Smart regulering: Mobiltelefoner i klassen muliggjorde kun ældre studerende!

Smart regulering: Mobiltelefoner i klassen muliggjorde kun ældre studerende!

Uckermark, Deutschland - I Mecklenburg-Western Pomerania er den digitale verden redesignet i skoler. Med et klart fokus på brugen af ​​smartphones og lignende enheder præsenterede uddannelsesminister Simone Oldenburg (til venstre) "anbefalinger til brug af digitale enheder i skolen". Disse retningslinjer er især relevante for studerende i lønklasse 1 til 9, for her er den private brug af smartphones i klassen, på skolegården og under skolebegivenheder uden for skoleområdet forbudt. Dette betyder, at den unge generation skal undvære distraktionen gennem digitale enheder for at koncentrere sig om læring. )

Anbefalingen efterlader imidlertid plads til diskussion: I lønklasse 7 til 9 kan brug af mobiltelefoner tillades under visse betingelser i specifikke læringssituationer. For øvre kvaliteter (klasser 10 til 12) er der endda muligheden for at bruge klart definerede regler for mobiltelefoner. Denne fleksibilitet betragtes som vigtig for at imødekomme studerendes forskellige behov. Skoler opfordres til at udvikle deres egne regler og til at involvere studerende, forældre og lærere i processen for at skabe en fælles forståelse.

et trin -af -trin -tilgang

Skolerne skal indstille deres egne regler for brug af digitale slutenheder inden anden halvdel af skoleåret 2025/26. Fra skoleåret 2026/2027 testes disse regler i praksis og evalueres i det følgende år. Dette giver også skoler friheden til at finde individuelle løsninger for optimalt at implementere de givne rammebetingelser. Heike Walter, formand for School Management Association MV, understreger udfordringerne ved udstyr med digitale enheder, der skal mestres.

Deltagernes udtalelser

Anbefalingerne blev udviklet i samarbejde med skoler, studerendes repræsentanter og forældre. Felix Wizowsky, formand for det statslige studenterråd, understreger, at accept af disse regler er afgørende, og at studerende aktivt skal være involveret i processen.
I denne forstand udtrykker forældres repræsentanter som Tobias Lankow også, at forbud ikke er på den rigtige måde. Han kalder det en dårlig pædagogisk tilgang. I stedet er det vigtigt at tage ansvar og finde et afbalanceret forhold mellem brug og tilsyn.

En sammenligning med Bayern viser, at skolerne har givet en klar ramme for brug af mobiltelefoner, hvor privat brug på folkeskoler grundlæggende er udelukket, mens reglerne på gymnasier kan foretages efter behov og konsulteres med skolefællesskabet. Disse differentierede regler kunne tjene som en model for Mecklenburg-Western Pomerania. [Km Bayia] (https://www.km.bayern.de/ Design/Digitalization/Medien Training/Privat-mobiltelefonbrug), at uden en skoleejet brugsordre, gælder et "mobiltelefonforbud" generelt, hvilket tager yderligere pres for at skabe klare og fair regler.

Det er tilbage at se, hvordan skolerne i Mecklenburg-Western Pomerania beskæftiger sig med disse nye retningslinjer, men de første skridt ind i den digitale fremtid er allerede blevet taget. Det vil være interessant at se, hvordan studerende og forældre reagerer på disse ændringer, og hvilke løsninger der finder de respektive uddannelsesinstitutioner.