聪明的法规：课堂上的手机只允许年龄较大的学生！

聪明的法规：课堂上的手机只允许年龄较大的学生！

Uckermark, Deutschland - 在梅克伦堡 - 西部波默拉尼亚，数字世界在学校重新设计。教育部长西蒙妮·奥尔登堡（Simone Oldenburg）明确着眼于使用智能手机和类似设备，提出了“在学校使用数​​字设备的建议”。这些准则与1至9年级的学生尤其重要，因为在这里，在课堂上，在校园和学校外面的学校活动中，私人使用智能手机。这意味着，年轻一代必须在不通过数字设备分散注意力的情况下进行学习才能专注于学习。 [nordkurier]（https://www.nordkurier.de/regional/mecklenburg-vorpommern/bis-klass-9-sind-sind-sind-sartphones-im-lesson-tabu-3729332）报告说，在紧急情况下或对良好的儿童中可以做出例外。

但是，该建议留出了讨论的空间：在7至9年级，在特定学习情况下的某些条件下，可以允许使用手机。对于高年级（第10至12类），甚至有可能在手机上使用明确定义的规则。这种灵活性对于满足学生的不同需求很重要。鼓励学校制定自己的法规，并让学生，父母和老师参与此过程，以创造共同的理解。

步骤-By -Step方法

学校必须在2025/26学年下半年制定自己的法规，以使用数字端设备。从2026/2027学年开始，这些法规将在实践中进行测试，并在次年进行评估。这也使学校可以自由找到个别解决方案，以最佳地实施给定的框架条件。学校管理协会MV主席Heike Walter强调了需要掌握数字设备的设备挑战。

参与者的意见

这些建议是与学校，学生代表和父母合作的。州立学生会主席费利克斯·维佐斯基（Felix Wizowsky）强调，对这些法规的接受是决定性的，学生应该积极参与这一过程。
在这个意义上，托比亚斯·兰科（Tobias Lankow）等父母的代表也表示禁令不是正确的方法。他称这是一种不良的教学方法。相反，重要的是要承担责任并找到使用与监督之间的平衡关系。

与巴伐利亚的比较表明，学校为手机提供了一个清晰的框架，其中从根本上排除了小学的私立使用，而在中学，可以根据需要制定法规并与学校社区进行咨询。这些差异化的法规可以作为梅克伦堡 - 西部波美尼亚的模型。 [km Bavaria]（https://www.km.bayern.de/ disesion/digitalization/digitalization/medien training/private-手机使用），即没有学校拥有的用法订单，通常会适用“手机禁令”，这会承受额外的压力来创建清晰且公平的规定。

梅克伦堡 - 西部波美尼亚的学校如何处理这些新准则还有待观察，但是已经采取了数字未来的第一步。有趣的是，学生和父母如何应对这些变化以及哪些解决方案将找到各自的教育机构。