Brandenburské školy se stále více spoléhají na vedlejší účastníky - co za tím je?

Brandenburské školy se stále více spoléhají na vedlejší účastníky - co za tím je?

Brandenburg, Deutschland - Ve školách Brandenburg se vedlejší účastníci stále více používají k tomu, aby čelili akutnímu nedostatku učitelů. Ve školním roce 2024/2025 je počet vedlejších účastníků 4 500, což odpovídá podílu přibližně 20,3 procenta z přibližně 22 000 učitelů. Toto je nárůst ve srovnání s předchozím rokem, ve kterém 3 820 vedlejších účastníků (17,7 procenta) pracovalo ve školách. Také ve školním roce 2022/2023 byl počet vedlejších účastníků s 3 222 15,4 procenta, jako faz.net .

Nedostatek učitelů je klíčovým důvodem pro zvýšený počet vedlejších účastníků v Brandenburgu. Podíl je vyšší, zejména ve venkovských oblastech, zatímco v Berlíně má tendenci být nižší. Abychom se mohli vyrovnat se současnou situací, měli by učitelé učit hodinu více hodinu od druhé poloviny nadcházejícího školního roku, s výjimkou podpory a odborných škol a sociálních škol sociálních ohnisek.

Boční vstup a kvalifikace

Přístup pro vedlejší účastníky se obvykle odehrává pro lidi s vysokoškolským titulem, který zahrnuje nejméně čtyři roky, nebo ekvivalentní univerzitu aplikovaných věd. Předtím, než použijí, obdrží všichni vedlejší účastníci základní vzdělávací kvalifikace, aby dosáhli úrovně školení, která odpovídá kvalifikaci učitele zásadně vyškolených učitelů. These qualification measures are aimed at ensuring the suitability of the side entrants so that schools can be filled with qualified staff as best as possible, such as mbjs.brandenburg.de

Kromě toho mohou vedlejší účastníci s magisterským titulem souvisejícím s netvořením prostřednictvím přípravných služeb v části Část a úspěšné hlasy. Vzdělávací krajina v Brandenburgu se již přizpůsobila těmto novým výzvám a nabízí speciální kurzy a dvojí kurzy, aby bylo možné konkrétně působit na nedostatek učitelů.

Nejnovější výzkum, včetně disertační práce Rolf Puderbach na technické univerzitě v Drážďanech, se zabývá různými přístupy k učitelské profesi, včetně bočního vstupu. Disertační práce, která byla zveřejněna v roce 2023, zahrnuje komplexní analýzy profesionálního přístupu a osvětluje profesní dovednosti ne -nekompletních kvalifikovaných učitelů. Tato práce ukazuje, že potřeba empirických studií o profesionálním výkonu příčných a vedlejších účastníků podle qucosa.de .

Celkově představuje rostoucí počet vedlejších účastníků reakci na pokračující nedostatek výuky.