Brandenburgs skoler er i stigende grad afhængige af sidedeltagere - hvad er der bag det?

Brandenburgs skoler er i stigende grad afhængige af sidedeltagere - hvad er der bag det?

Brandenburg, Deutschland - Hos Brandenburg skoler bruges sideløbere i stigende grad til at imødegå den akutte mangel på lærere. I skoleåret 2024/2025 er antallet af sideløbere 4.500, hvilket svarer til en andel på ca. 20,3 procent af de ca. 22.000 lærere. Dette er en stigning sammenlignet med det foregående år, hvor 3.820 sideløbere (17,7 procent) arbejdede i skoler. Også i skoleåret 2022/2023 var antallet af sidedeltagere med 3.222 15,4 procent, som faz.net Reports .

Manglen på lærere er en vigtig årsag til det øgede antal sidedeltagere i Brandenburg. Andelen er højere, især i landdistrikterne, mens den har en tendens til at være lavere inden for Berlin. For at tackle den aktuelle situation, bør lærere undervise i en time mere en time fra anden halvdel af det kommende skoleår, med undtagelse af støtte og erhvervsskoler såvel som sociale omdrejningsskoler.

sideindgang og kvalifikation

Adgangen for sidedeltagere finder normalt sted for mennesker med en universitetsgrad, der inkluderer mindst fire år eller et tilsvarende University of Applied Sciences. Inden de bruger, modtager alle sidedeltagere grundlæggende uddannelseskvalifikation for at opnå det uddannelsesniveau, der svarer til lærerkvalifikationen for grundlæggende uddannede lærere. Disse kvalifikationsforanstaltninger er rettet mod at sikre side-deltagere egnethed, så skoler kan udfyldes med kvalificeret personale så bedst som muligt, såsom mbjs.brandburg.de/de/seiten-inden-schuldienst.html "> mbjs.brenenburg.de de Derudover kan sidedeltagere med ikke -undervisning -relateret kandidatgrad gennem deltidsforberedende tjenester og vellykkede stemmer få undervisningskvalifikationer. Uddannelseslandskabet i Brandenburg har allerede tilpasset sig disse nye udfordringer og tilbyder særlige kurser og dobbeltkurser for specifikt at modvirke lærere.

Seneste forskning, herunder gennem afhandlingen af ​​Rolf Puderbach ved det tekniske universitet i Dresden, adresserer forskellige tilgange til undervisningsfaget, herunder sideindgangen. Afhandlingen, der blev offentliggjort i 2023, omfatter omfattende analyser til professionel adgang og belyser de faglige færdigheder, som ikke -finansieringskvaluerede lærere ikke -finansierede. Dette arbejde viser, at behovet for empiriske undersøgelser af den professionelle ydeevne for tværgående og sidedeltagere ifølge qucosa.de er stadig høj.

Generelt repræsenterer det stigende antal sidedeltagere en reaktion på den fortsatte mangel på undervisning.