Les écoles de Brandebourg s'appuient de plus en plus sur les entrants latéraux - qu'est-ce qui est derrière?

Les écoles de Brandebourg s'appuient de plus en plus sur les entrants latéraux - qu'est-ce qui est derrière?

Brandenburg, Deutschland - Dans les écoles de Brandebourg, les participants latéraux sont de plus en plus utilisés pour contrer la pénurie aiguë d'enseignants. Au cours de l'année scolaire 2024/2025, le nombre de participants latéraux est de 4 500, ce qui correspond à une part d'environ 20,3% des 22 000 enseignants. Il s'agit d'une augmentation par rapport à l'année précédente, au cours de laquelle 3 820 participants à côté (17,7%) ont travaillé dans les écoles. Toujours dans l'année scolaire 2022/2023, le nombre de participants à 3222 était de 15,4%, comme faz.net rapporte .

Le manque d'enseignants est l'une des principales raisons de l'augmentation du nombre de participants à Brandebourg. La proportion est plus élevée, en particulier dans les régions rurales, alors qu'elle a tendance à être plus faible dans la région de Berlin. Afin de faire face à la situation actuelle, les enseignants devraient enseigner une heure de plus une heure à partir de la seconde moitié de l'année scolaire à venir, à l'exception du soutien et des écoles professionnelles ainsi que des écoles sociales focales.

Entrée latérale et qualification

L'accès aux participants latéraux a généralement lieu pour les personnes titulaires d'un diplôme universitaire, qui comprend au moins quatre ans, ou une université équivalente des sciences appliquées. Avant leur utilisation, tous les participants à côté reçoivent une qualification éducative de base afin d'atteindre le niveau de formation qui correspond à la qualification des enseignants des enseignants fondamentalement formés. Ces mesures de qualification visent à garantir l'aptitude des participants latéraux afin que les écoles puissent être remplies du personnel qualifié du mieux possible, telles que mbjs.brandenburg.de

En outre, les participants latéraux avec un diplôme de maîtrise lié à l'enseignement par le biais de services préparatoires en partie et de votes réussis peuvent obtenir des qualifications d'enseignement. Le paysage éducatif de Brandenburg s'est déjà adapté à ces nouveaux défis et propose des cours spéciaux et des cours doubles afin de contrer spécifiquement la pénurie d'enseignants.

Les dernières recherches, y compris par la thèse de Rolf Puderbach à l'Université technique de Dresde, abordent différentes approches de la profession enseignante, y compris l'entrée secondaire. La thèse, publiée en 2023, englobe des analyses complètes de l'accès professionnel et éclaire les compétences professionnelles des enseignants non financés. Ce travail montre que la nécessité d'études empiriques sur la performance professionnelle des entrants transversaux et latéraux selon Qucosa.de est toujours élevé.

Dans l'ensemble, le nombre croissant de participants latéraux représente une réaction au manque continu d'enseignement.