Szkoły Brandenburga coraz częściej polegają na podmiotach pobocznych - co się za tym stoi?

Szkoły Brandenburga coraz częściej polegają na podmiotach pobocznych - co się za tym stoi?

Brandenburg, Deutschland - W szkołach Brandenburg uczestnicy bocznej są coraz częściej stosowani do przeciwdziałania ostrym niedoborze nauczycieli. W roku szkolnym 2024/2025 liczba uczestników bocznych wynosi 4500, co odpowiada udziale około 20,3 procent z około 22 000 nauczycieli. Jest to wzrost w porównaniu z rokiem poprzednim, w którym 3820 uczestników bocznych (17,7 procent) pracowało w szkołach. Również w roku szkolnym 2022/2023 liczba uczestników bocznych z 3222 wynosiła 15,4 procent, ponieważ doniesienia faz.net .

Brak nauczycieli jest kluczowym powodem zwiększonej liczby uczestników bocznych w Brandenburgu. Odsetek ten jest wyższy, szczególnie na obszarach wiejskich, podczas gdy jest niższy w obszarze Berlina. Aby poradzić sobie z obecną sytuacją, nauczyciele powinni nauczyć godzinę więcej od drugiej połowy nadchodzącego roku szkolnego, z wyjątkiem wsparcia i szkół zawodowych, a także szkół centralnych.

Wejście i kwalifikacje z boku

Dostęp do uczestników bocznych zwykle odbywa się dla osób z dyplomem uniwersyteckim, w tym co najmniej cztery lata lub równoważne uniwersytet nauk stosowanych. Przed użyciem wszyscy uczestnicy bocznej otrzymują podstawowe kwalifikacje edukacyjne w celu osiągnięcia poziomu szkolenia, który odpowiada kwalifikacjom nauczyciela zasadniczo przeszkolonych nauczycieli. Te środki kwalifikacyjne mają na celu zapewnienie przydatności uczestników bocznych, aby szkoły mogły być wypełnione wykwalifikowanymi personelem jak najlepiej, na przykład mbjs.brandenburg.de

Ponadto uczestnicy boczni z stopniem magistra niezwiązanego z nieTechingiem poprzez usługi przygotowawcze w międzyczasie i udane głosy mogą uzyskać kwalifikacje dydaktyczne. Krajobraz edukacyjny w Brandenburgu już dostosował się do tych nowych wyzwań i oferuje specjalne kursy i podwójne kursy w celu konkretnego przeciwdziałania brakowi nauczycieli.

Najnowsze badania, w tym poprzez rozprawę Rolfa Puderbacha na Technicznym Uniwersytecie w Dreźnie, dotyczą różnych podejść do zawodu nauczyciela, w tym wejście boczne. Rozprawa, która została opublikowana w 2023 r., Obejmuje kompleksowe analizy dla profesjonalnego dostępu i oświetla umiejętności zawodowe nauczycieli nie wykwalifikowanych. Ta praca pokazuje, że potrzeba badań empirycznych dotyczących profesjonalnych wyników uczestników poprzecznych i bocznych zgodnie z qucosa.de jest nadal wysoka.