Mangfoldighedsspil: Innovativ løsning til universiteter i SAAR -regionen!
Mangfoldighedsspil: Innovativ løsning til universiteter i SAAR -regionen!
Saarbrücken, Deutschland - University of Saarland har lanceret et innovativt program kaldet Diversity Game, der forbereder universitetslektorer til udfordrende diskussioner i det daglige akademiske liv. Ligesom uni-saarland.de , sigter spillet mod specifikt at adressere emner som graviditet fra studerende, autistiske studerende i gruppearbejde og også racistiske udsagn. Fiktiske dialoger fra hverdagens universitetsliv bruges til at tilbyde lærere forskellige reaktionsmuligheder og til at træne dem i deres følsomhed.
Feedback på de givne svar hjælper lærere med at genkende tilstrækkelig hjælp og bedre bruge rådgivning. Denne uddannelse er ikke kun beregnet til University of Saarland; Det søges også, at mangfoldighedsspillet bruges på andre universiteter i ind -og udland.
Mangfoldighed og barselbeskyttelse
Et andet aspekt, der tages i betragtning som en del af mangfoldigheden på universiteter, er barselbeskyttelse for studerende. Siden 2018 har specifikke regler været i kraft, hvilket også gør det muligt for studerende at beskytte sig selv under graviditet og amning. Hvordan
Inkludering og mangfoldighed
The discussion about inclusion in university education is becoming increasingly important, especially in connection with the UN Convention on the rights of people with disabilities that Germany signed in 2009. According to Bildungsserver.de , målet med inkludering fokuserer primært på mennesker med handicap. Disse koncepter bør omfatte og fremme en heterogen og forskelligartet studerende klientel på universiteter.
Derudover er der omfattende oplysninger og tilbud til studerende med svækkelser og handicap, der skal understøttes aktivt på universiteter. Dette sikrer, at alt indhold af de uddannelsesmæssige tilbud også er tilgængeligt for denne målgruppe, og at tilsvarende deltagelse i universitetsdannelse muliggøres.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Saarbrücken, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)