احتياجات الدعم المتزايدة: يحفظ الحضور في المدرسة الطلاب المحتاجين!

احتياجات الدعم المتزايدة: يحفظ الحضور في المدرسة الطلاب المحتاجين!

Schwerin, Deutschland - في المدارس ، أصبح من الصعب بشكل متزايد الاستجابة للاحتياجات الفردية للأطفال ذوي الإعاقة. ديانا ، وهي أم ملتزمة من منطقة شويرين ، تجعل هذا من ذوي الخبرة مباشرة. ابنها لديه متلازمة Klinefelter ، التي تواجهه مع التأخير التنموي اللغوي. معا ، قاتلت العائلة من أجل الرعاية الفردية اللازمة ، والتي تم ضمانها الآن منذ تعليمها من خلال الدعم الفردي من قبل مضيف المدرسة. أظهر هذا مرة أخرى مدى أهمية هذا الدعم في الحياة المدرسية اليومية. وفقًا لـ دور الحاضرين في المدرسة

استلام مرافقة المدرسة غالبًا ما يكون مفتاح أيام المدرسة الناجحة للعديد من الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة. يمكّن هذا الدعم الطلاب المتأثرين من استلام مدرسيهم في المدارس العادية ويمكن أن يتم دمجهم بشكل أفضل هناك. كما هو الحال في تقرير خادم تعليمي ، يمكن للآباء تطبيقًا على المدرسة. غالبًا ما تنشأ مسألة التمويل والعقبات البيروقراطية المرتبطة بها.

تطورت هذه المنطقة بقوة في السنوات الأخيرة. في الفترة من 2009 إلى 2019 وحدها ، زاد عدد أدوات التكامل للأطفال ذوي الإعاقات العقلية بنسبة 156 في المائة. يتأثر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 13 عامًا بشكل خاص ، حيث يتم منح حوالي 109200 من أجهزة التكامل في عام 2019. ويحصل أكثر من نصف هؤلاء الطلاب ، على نحو إحصائي 57 في المائة ، على تعليم شامل في المدارس العادية ، مما يؤكد الحاجة إلى الحضور في المدارس.

حاجة متزايدة

حقيقة رائعة أخرى هي أن بعض المدارس توظف بالفعل أربعة إلى خمسة من الحاضرين أو حتى لديها واحدة متوفرة لكل فصل. هذا لا يدل فقط على الطلب المتزايد ، ولكن أيضًا التزام المدارس في المنطقة. تخطط "Wolen -free Time" لمواصلة النمو وتقديم المزيد من الدعم لتلبية هذا الطلب العاجل.

يتم توضيح دور الحاضرين بالمدرسة. إنهم لا يقدمون نصيحة تربوية ، لكنهم يركزون على الدعم العملي. وهذا يشمل هيكلة الحياة المدرسية اليومية ، والمساعدة في التفاعلات الاجتماعية وإنشاء الأمن العاطفي. إنه لمن دواعي سروري بشكل خاص أن التدريب المهني الخاص ليس ضروريًا للغاية لهذا الغرض ؛ يتوفر مزيد من التدريب لضمان جودة الدعم.