勃兰登堡的新手机禁令：学校和学生的清晰度！

勃兰登堡的新手机禁令：学校和学生的清晰度！

Brandenburg, Deutschland - 从2025/26学年开始，不再允许勃兰登堡的小学和特殊学生在上课前使用手机。该法规由教育部长史蒂芬·弗里贝格（SPD）宣布，旨在在处理数字设备时建立清晰和法律确定性。在特殊情况下允许例外，例如，如果教师考虑使用必要的教学。该禁令也排除了医学上必要的应用，例如糖尿病应用程序。学校还可以选择在其众议院法规中确定自己的法规，该法规在实施新法规时为学校提供了灵活性

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新法规是SPD和BSW联盟协议的一部分，并解决了一个越来越多的问题：根据《邮政青年数字研究》 2023年，德国的年轻人每周平均在智能手机上花费36.9小时。这种密集使用越来越被批判性地被视为。研究表明，许多学生每天用手机花费五个多小时，并且在上课时常常会因通知而分心。例如，11至17岁的年轻人平均每天至少收到237次通知，其中23％在放学期间到达。

科学考虑和国际趋势

有关学校智能手机禁令的讨论伴随着各种国际发展。这样的九十个国家已经引入了这样的禁令，包括瑞典，丹麦和荷兰在内的许多欧洲国家也采取了类似的措施。当前的研究表明，手机禁令对学习成功的正面和负面影响。 2016年的一项英语研究证明，通过手机禁令的学校在测试结果方面取得了重大改善，尤其是在绩效较低的情况下。禁令的效果被描述为每周额外的课程。

挑战和学校的作用

Zierer强调，对智能手机的注意力是不可否认的。即使学校试图介绍个别法规，他们也经常没有效果，因为学生经常找到避免禁令的方法。目前，德国的教育格局集中在数字化上，以促进机会平等和绩效更好。在智能手机禁令的背景下，媒体素养仍然是学校的核心任务。

关于手机禁令有效性的科学讨论是广泛且不一致的。当前的研究呼吁对该主题进行差异化方法，并强调此类禁令的设计和执行的重要性。教育专家建议统一和具有约束力的法规，以提高法律要求的有效性。 OECD的Andreas Schleicher批评，如果没有明确的准则，几乎无法实现任何重大影响。

总的来说，勃兰登堡的新法规将以具体的术语实施以及它们是否会在媒体使用和学生的学习服务方面有明显的改善，还有待观察。因此，关于学校智能手机禁令的讨论不仅在勃兰登堡变得越来越重要，而且在全国范围内也变得更加重要。

为了对该主题进行更深入的研究， “ https://deutsches-schulportal.de/schulkultur/handyverbot-an-schulen-ja-ja-oder-nein-was-diestudien/”> deutsches-schulportal.de “ https://www.swr.de/wissen/smartphone-verbot-an-schulen-wissichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichl， Ichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichlichha老老耳朵”> swr 。