Suche
Mein Konto
Hurtig integration er afgørende: Undersøgelse afslører flygtningeunges sproglige skæbne
MLU-undersøgelse viser: Hurtig integration af unge flygtninge i skoler fremmer tysk sprogkundskaber mere effektivt end velkomstundervisning.
Hurtig integration er afgørende: Undersøgelse afslører flygtningeunges sproglige skæbne
De seneste år er debatten om integration af flygtningeunge i Tyskland blevet intensiveret. En ny undersøgelse foretaget af forskere ved Martin Luther University Halle-Wittenberg (MLU) foreslår, at hurtig adgang til almindelige skoleklasser er afgørende for vellykket sprogtilegnelse. Undersøgelsen analyserede data fra over 1.000 unge i alderen 14 til 16 år fra Bayern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz og Sachsen og kom til den konklusion, at velkomstklasser ikke kan opnå den ønskede effekt i tilstrækkeligt at fremme sprogfærdigheder.
Udfordringen er enorm: Især flygtninge folkeskolebørn kæmper ofte med betydelige underskud i læseforståelsen og er i gennemsnit omkring to skoleår bagefter deres ikke-indvandrer klassekammerater. Undersøgelsen viser også, at forskellige faktorer har væsentlig indflydelse på tilegnelsen af tyskkundskaber. Det er blandt andet ventetiden til de starter i skole, de unges asylstatus og deltagelse i velkomsttimer.
Integration gennem uddannelse
Mange flygtningebørn i skolealderen er ofte præget af lange ventetider. De må ofte vente mere end seks måneder på at starte i skole uden at have kontakt med tysktalende klassekammerater i denne tid. Dette har vist sig at have en negativ indvirkning på sprogfærdigheder. År senere præsterer tidligere elever i velkomstklasser dårligere end deres jævnaldrende, der var direkte integreret i almindelige klasser.
Et andet vigtigt aspekt er asylstatus. Flygtninge med usikker opholdsstatus har en tendens til at have lavere tysk sprogkundskaber. Undersøgelsen efterlyser her klare politiske tiltag: Hurtig skoleoptagelse, hurtig integration i specialklasser og skabelse af sikre asylforhold er afgørende for sprogtilegnelsen.
Konceptet med velkomstkurser
Højt Berlin.de Velkomstklasser er designet til at lære eleverne individuelle sprog- og handlingsfærdigheder. Disse klasser er beregnet til at muliggøre overgangen til et almindeligt uddannelsesprogram, hvor skiftet til integreret erhvervsuddannelsesforberedelse (IBA) normalt sker efter et år.
At opholde sig i en velkomstklasse er dog ikke et simpelt sprogkursus, men derimod intensiv læring, der har til formål at fremme specifikke sprog- og handlefærdigheder. Målniveauet for overgangen til IBA er et skriftligt niveau på A2 og et mundtligt niveau på B1 i henhold til den fælles europæiske referenceramme for sprog (CEFR).
Undervisningskonceptet er baseret på et velkomment pensum, der fokuserer på faglige og tekniske sprogfærdigheder i fag som medier, matematik og samfundsfag. Et andet vigtigt aspekt er diskussionen om faglig orientering, som er afgørende for integrationen på arbejdsmarkedet.
Det mangler at se, hvilke tiltag politikerne vil tage. Én ting står dog klart: For at forbedre integrationen af flygtningeunge er det nødvendigt med en nytænkning. Der er brug for hurtige og omfattende løsninger for at sikre en vellykket integration på lang sigt og for at give unge mulighed for at integrere sig i samfundet.