Kiire integratsioon on ülioluline: uuring paljastab pagulasnoorte keelelise saatuse

Kiire integratsioon on ülioluline: uuring paljastab pagulasnoorte keelelise saatuse

Viimastel aastatel on teravnenud arutelu pagulasnoorte lõimumise üle Saksamaal. Uus uuring teadlaste poolt aadressil Martin Lutheri Ülikool Halle-Wittenberg (MLU) viitab sellele, et kiire juurdepääs tavapärastele koolitundidele on keele edukaks omandamiseks hädavajalik. Uuringus analüüsiti enam kui 1000 Baieri, Nordrhein-Westfaleni, Rheinland-Pfalzi ja Saksimaa 14–16-aastase noore andmeid ning jõuti järeldusele, et tervitusklassid ei suuda saavutada soovitud mõju keeleoskuse piisaval edendamisel.

Väljakutse on tohutu: eriti põgenike algkoolilapsed võitlevad sageli olulise lugemisoskuse puudujäägiga ja on keskmiselt umbes kaks kooliaastat oma mitteimmigrantidest klassikaaslastest maas. Samuti näitab uuring, et saksa keele oskuse omandamist mõjutavad oluliselt erinevad tegurid. See hõlmab ooteaega kooli alguseni, noorte varjupaigastaatust ja vastuvõtutundides osalemist.

Integratsioon läbi hariduse

Paljude kooliealiste pagulaslaste saatust iseloomustavad sageli pikad ooteajad. Sageli peavad nad ootama kooliteed alustamist üle kuue kuu, ilma et neil oleks selle aja jooksul saksa keelt kõnelevate klassikaaslastega suheldud. On tõestatud, et sellel on negatiivne mõju keeleoskusele. Aastaid hiljem saavad endised tervitusklassi õpilased halvemini kui nende eakaaslased, kes olid otse tavaklassidesse integreeritud.

Teine oluline aspekt on varjupaigastaatus. Ebakindla elamisloaga pagulastel on tavaliselt madalam saksa keele oskus. Uuring nõuab siin selgeid poliitilisi meetmeid: keele omandamiseks on ülioluline kiire kooliminek, kiire lõimumine erialaklassidesse ja turvaliste varjupaigatingimuste loomine.

Tervitusklasside kontseptsioon

Valju Berlin.de Tervitustunnid on mõeldud õpilaste individuaalsete keele- ja tegevusoskuste õpetamiseks. Need tunnid on mõeldud üleminekuks tavapärasele haridusprogrammile, kusjuures üleminek integreeritud kutseõppe ettevalmistusele (IBA) toimub tavaliselt ühe aasta pärast.

Siiski ei ole teretulnud klassis viibimine lihtne keelekursus, vaid pigem intensiivne õpe, mille eesmärk on edendada konkreetseid keele- ja tegevusoskusi. IBA-le ülemineku sihttase on Euroopa keeleõppe raamdokumendi (CEFR) kohaselt kirjalik tase A2 ja suuline tase B1.

Õpetamise kontseptsioon põhineb teretulnud õppekaval, mis keskendub erialasele ja tehnilisele keeleoskusele sellistes ainetes nagu meedia, matemaatika ja ühiskonnaõpetus. Teiseks oluliseks aspektiks on arutelu erialase orientatsiooni üle, mis on hädavajalik tööturule integreerumiseks.

Eks ole näha, milliseid meetmeid poliitikud ette võtavad. Üks on aga selge: pagulasnoorte lõimumise parandamiseks on vaja ümber mõelda. Vaja on kiireid ja terviklikke lahendusi, et tagada edukas integratsioon pikas perspektiivis ja anda noortele võimalus ühiskonda sulanduda.