Integrarea rapidă este crucială: Studiul dezvăluie soarta lingvistică a tinerilor refugiați

Integrarea rapidă este crucială: Studiul dezvăluie soarta lingvistică a tinerilor refugiați

În ultimii ani, dezbaterea despre integrarea tinerilor refugiați în Germania s-a intensificat. Un nou studiu realizat de cercetătorii de la Universitatea Martin Luther Halle-Wittenberg (MLU) sugerează că accesul rapid la orele școlare obișnuite este esențial pentru succesul însușirii limbii. Studiul a analizat date de la peste 1.000 de tineri cu vârste cuprinse între 14 și 16 ani din Bavaria, Renania de Nord-Westfalia, Renania-Palatinat și Saxonia și a ajuns la concluzia că orele de bun venit nu pot obține efectul dorit în promovarea suficientă a competențelor lingvistice.

Provocarea este enormă: copiii refugiați din școala primară, în special, se luptă adesea cu deficite semnificative în înțelegerea lecturii și sunt, în medie, cu aproximativ doi ani de școală în urmă colegilor lor de clasă neimigranți. Studiul mai arată că diverși factori influențează semnificativ dobândirea cunoștințelor germane. Aceasta include timpul de așteptare până la începerea școlii, statutul de azil al tinerilor și prezența la cursurile de bun venit.

Integrarea prin educație

Soarta multor copii refugiați de vârstă școlară este adesea caracterizată de timpi lungi de așteptare. De multe ori trebuie să aștepte mai mult de șase luni pentru a începe școala fără a avea niciun contact cu colegii de clasă vorbitori de germană în acest timp. S-a dovedit că acest lucru are un impact negativ asupra abilităților lingvistice. Ani mai târziu, foștii studenți ai orelor de primire au performanțe mai slabe decât colegii lor care au fost integrați direct în clasele obișnuite.

Un alt aspect important este statutul de azil. Refugiații cu statut de rezidență incert tind să aibă cunoștințe de limba germană mai scăzute. Studiul solicită măsuri politice clare aici: înscrierea rapidă la școală, integrarea rapidă în clasele de specialitate și crearea unor condiții sigure de azil sunt cruciale pentru dobândirea limbii.

Conceptul de cursuri de bun venit

Tare Berlin.de Cursurile de bun venit sunt concepute pentru a preda elevilor abilitățile individuale de limbaj și acțiune. Aceste clase sunt menite să permită tranziția la un program educațional obișnuit, trecerea la pregătirea profesională integrată (IBA) având loc de obicei după un an.

Totuși, șederea într-o clasă de bun venit nu este un simplu curs de limbă, ci mai degrabă o învățare intensivă care are ca scop promovarea abilităților specifice de limbaj și acțiune. Nivelul țintă pentru tranziția la IBA este un nivel scris de A2 și un nivel oral de B1, conform Cadrului European Comun de Referință pentru Limbi (CEFR).

Conceptul de predare se bazează pe un curriculum binevenit care se concentrează pe abilitățile lingvistice profesionale și tehnice în subiecte precum mass-media, matematică și studii sociale. Un alt aspect important este discutarea orientării profesionale, care este esențială pentru integrarea pe piața muncii.

Rămâne de văzut ce măsuri vor lua politicienii. Cu toate acestea, un lucru este clar: pentru a îmbunătăți integrarea tinerilor refugiați, este necesară o regândire. Sunt necesare soluții rapide și cuprinzătoare pentru a garanta integrarea de succes pe termen lung și pentru a oferi tinerilor șansa de a se integra în societate.