Skolotāju ārkārtas situācija saksijā: Vietnes vidusskolās pagaidām apstājās!

Skolotāju ārkārtas situācija saksijā: Vietnes vidusskolās pagaidām apstājās!

Dresden, Deutschland - Saksijā sākotnēji tika apturētas attieksmes procedūras amatu pasniegšanai vidusskolās Drēzdenē un Leipcigā. Šis pasākums īpaši ietekmē skolas, kas vienā pozīcijā reģistrē vairāk nekā piecas aktīvas lietojumprogrammas. Saskaņā ar Saxon apmācības centrā paliek. Lai labāk kontrolētu skolotāju piešķīrumus un ņemtu vērā lauku reģionu vajadzības.

Valsts skolas un izglītības biroja prezidents Patriks Šreibers informēja juristus par situāciju. Neskatoties uz lielo pretendentu skaitu vidusskolām pilsētās, nelīdzsvarotība izpaužas skolotāju diapazonā starp pilsētu un lauku reģioniem. Pārstāvis Klemens Arndts uzsvēra nepieciešamību attīstīt risinājumus, lai neitralizētu skolotāju trūkumu lauku apvidos.

Mācību trūkums Vācijā

Skolotāju trūkums nav tikai vietēja problēma, bet arī ietekmē visu Vāciju. Visaptveroša Kulturminminmüntenkonferenz analīze parāda, ka kopš 1979. gada ir ziņots par iesācēju attīstību. Ņemot vērā pieaugošo skolēnu skaitu, kas ir saistīts ar mazuļu uzplaukumu 2010. gada laikā, sagaidāms nozīmīgs mācību gabals. Līdz 85 000 darbavietu Vācijā varētu palikt brīvas līdz 2035/36.

Šo vajadzību pastiprina dažādi faktori, piemēram, nabadzīgāku studentu veicināšana un imigrācijas efekts, ko pastiprina ģeopolitiskās izmaiņas, piemēram, karš Ukrainā. Statista Prognoze arī parāda, ka Austrumeiropā ir nenovēršams pensionēšanās vilnis, it īpaši Saxony-Anhalt un Thuringia. Tas izglītības iestādēm rada papildu izaicinājumus.

reģionālie izaicinājumi

Mācīšanas traucējumu sekas ir pamanāmas. Īpaši Bautzen, Chemnitz un Zwickau reģionos steidzami nepieciešami skolotāji, kas atrodas atbalsta un vidusskolās. Šīm skolām ir vislielākais mācīšanas zaudējums, kas uzsver situācijas steidzamību. Kaut arī dažās federālajās valstīs, piemēram, Ziemeļreina-Vestfālijā un saksonijā-Anhalā, daudzas vakances nevarēja aizpildīt, citas federālās valsts arvien vairāk paļaujas uz karjeras mainītājiem.

Saskaņā ar Izglītības ministru konferenci jauno iestatījumu īpatsvars bez oficiālām mācību apmācības Saksijas-Anhalta 2022. gadā ir gandrīz 50%. Šī attīstība atklāj problēmas, kas saistītas ar skolotāju apmācību un pieņemšanu darbā. Modeļa aprēķini rāda, ka daudzas federālās valstis nevar aptvert viņu minimālo skolotāju izmantošanu.