Nauczyciele w nagłych wypadkach w Saksonii: Ustawienia w szkołach średnich na razie zatrzymały się!

Nauczyciele w nagłych wypadkach w Saksonii: Ustawienia w szkołach średnich na razie zatrzymały się!

Dresden, Deutschland - W Saksonii procedury postawy dla pozycji dydaktycznych w szkołach średnich w Dreźnie i Lipsku zostały początkowo zawieszone. Ta miara szczególnie wpływa na szkoły, które rejestrują więcej niż pięć aktywnych aplikacji na jednym stanowisku. Zgodnie z saksonowe centrum treningowe nauczyciela pozostaje Exped do 4 czerwca. Pragnienie lepszej kontroli alokacji nauczycieli i uwzględnienia potrzeb regionów wiejskich.

Prezydent stanowego biura szkolnego i edukacji, Patrick Schreiber, poinformował prawników stażystów o sytuacji. Pomimo dużej liczby kandydatów do szkół średnich na obszarach miejskich, nierównowaga objawia się w zakresie nauczycieli między regionami miejskimi i wiejskimi. Rzecznik Clemens Arndt podkreślił potrzebę opracowania rozwiązań w celu przeciwdziałania brakowi nauczycieli na obszarach wiejskich.

Niedobór nauczania w Niemczech

Niedobór nauczycieli to nie tylko lokalny problem, ale wpływa na wszystkie Niemcy. Kompleksowa analiza kulturminminmüntentenkonferenz pokazuje, że od 1979 r. Zgłoszono rozwój początkujących i madniczych. Ze względu na rosnącą liczbę uczniów, która jest spowodowana wyżu demograficznego w 2010 roku, oczekuje się znacznego nauczania. Do 85 000 miejsc pracy może pozostać puste w Niemczech do roku szkolnego 2035/36.

Ta potrzeba jest wzmacniana przez różne czynniki, takie jak promocja biedniejszych studentów i efekt imigracyjny, wzmocniony przez zmiany geopolityczne, na przykład przez wojnę na Ukrainie. Statista pokazuje również, że fala emerytury jest nieuchronna w Europie Wschodniej, szczególnie w Saksonii-anhalt i Turicyi. To przedstawia instytucjom edukacyjnym dodatkowe wyzwania.

Wyzwania regionalne

Konsekwencje upośledzenia nauczania są zauważalne. Zwłaszcza w regionach Bautzen, Chemnitz i Zwickau można znaleźć pilną potrzebę nauczycieli w wsparcie i szkołach średnich. Szkoły te mają najwyższą utratę nauczania, co podkreśla pilność sytuacji. Podczas gdy w niektórych stanach federalnych, takich jak północno-westfalia i saksonia-anhalt, wiele wolnych miejsc pracy nie można wypełnić, inne stany federalne coraz częściej polegają na zmieniaczach kariery.

Według konferencji ministrów edukacji odsetek nowych środowisk bez formalnego szkolenia nauczania w Saksonii w 2022 r. Wynosi prawie 50%. Rozwój ten ujawnia problemy związane ze szkoleniem i rekrutacją nauczycieli. Obliczenia modelu pokazują, że wiele stanów federalnych nie może obejmować minimalnego wykorzystania nauczycieli.