Dresdens skolebygning i krisen: millioner av investeringer på randen!

Dresdens skolebygning i krisen: millioner av investeringer på randen!

Dresden, Deutschland - Hva skjer i skolebygningen? Dresden har investert kraftig i skolebygningene de siste årene. Milliarder strømmet inn i renoveringen av skrantende skolehus samt nybygging av viktige prosjekter som skolecampus Pieschen og den doble stedet Tolkewitz. Men den gode nyheten kan ende snart - Free State har satt finansieringen for skolebygningen til null, noe som setter planene for de neste årene. Skolevirksomhet Jan Donhauser understreker: "Jeg vil kjempe" for å bevare disse midlene, fordi han står overfor utfordringen med å måtte skuffe mange forhåpninger og vanskelige beslutninger i byrådet.

Den nye 101. videregående skolen på Cocker Meadow er nesten ferdig, men konstruksjonen er stoppet uten økonomisk grunnlag. Med tanke på denne situasjonen blir det klart at grensesnittet mellom arkitekter, lærere og beslutningstakere er viktigere enn noen gang. Barbara Pampe og Meike Kricke fra Monday Foundation Youth and Society understreker behovet for å forene arkitektur og pedagogikk for å skape bærekraftige skolebygninger som tilfredsstiller behovene til elever og lærere. Penger alene kan ikke være løsningen; Det kreves en vurdering av investeringer.

skolebygging som en oppgave for samfunnet som helhet

Informasjonen om skolekonstruksjon i Tyskland er mangfoldig og viser at det er behov for handling ikke bare i Dresden, men landsdekkende. Hver føderale stat har sine egne retningslinjer og finansieringsprogrammer som støtter skolekonstruksjon (utdanningsserver rapporterer at ...). I Baden-Württemberg er kommunale og private skolemyndigheter ansvarlige, mens en skolebyggende offensiv ble avgjort i Berlin i 2017 for å forbedre infrastrukturen.

Et sentralt poeng i diskusjonen er investeringsfellingen i skolebygningen, som setter kvaliteten på undervisning og læring. Association of Education and Education (VBE) krever derfor at tildelingen av finansiering som skal knyttes til sentrale kvalitetskriterier. Dette kan føre til en lang forfalt strukturell endring i utdanningslandskapet og forbedre effektiviteten i bruken av midler betydelig.

fremtidens utfordringer

Med en økning i antall elever i byer som Hamburg rundt 40 000 innen 2030, er vi alle pålagt å gjøre skoleinfrastrukturen bærekraftig. Federal-State Working Group har klaget og et klart mål med posisjonsoppgaven: Skolekonstruksjon skal fungere som en booster for pedagogisk utvikling. Dette betyr ikke bare å utføre nye bygninger og renoveringer, men også for å forbedre egenskapene til rommene med hensyn til leksjonene.

I Dresden sikrer utvidelsen av elleve drikkefontenen bedre omsorg for studentene med gratis væske, som er en liten stråle av håp i et ellers mørkt skolebyggingskapittel. Byen mangler imidlertid pengene og de riktige konseptene for å mestre de kommende utfordringene.

Med alle disse faktorene, fra finansiering til kvalitet til praktisk implementering, er skolebygningen fortsatt et sentralt og for øyeblikket presserende tema som angår og påvirker oss alle.

I tider når utdanningssystemet endres raskt, bør det være klart: skolekonstruksjon betyr ikke bare vegger og tak, men mye mer - det handler om fremtiden, utdanning og velferd for de neste generasjonene.

For ytterligere informasjon om skolekonstruksjon og finansieringsprogrammer i Tyskland, er de offentlig tilgjengelige dataene tilgjengelige under adressene til utdanningsserverne eller på VBE -nettstedet, som gir mange nyttige ressurser.

Further details on these training and construction work as well as their progress can be found on , Bildungsserver.de og vbe.de