Budynek szkoły Dresden w kryzysie: miliony inwestycji na krawędzi!

Budynek szkoły Dresden w kryzysie: miliony inwestycji na krawędzi!

Dresden, Deutschland - Co się dzieje w budynku szkoły? W ostatnich latach Dresden energicznie zainwestował w budynki szkolne. Miliardy weszły do ​​renowacji chorych domów szkolnych, a także nowej budowy ważnych projektów, takich jak kampus szkolny Pieschen i podwójna lokalizacja Tolkewitz. Ale dobra wiadomość może wkrótce się zakończyć - Wolne państwo ustanowiło fundusze na budynek szkoły na zero, co zagraża planom na kilka następnych lat. Burmistrz szkoły Jan Donhauser podkreśla: „Będę walczył” o zachowanie tych środków, ponieważ stoi przed wyzwaniem, jakim jest rozczarowanie wielu nadziei i trudnych decyzji w radzie miasta.

Nowa 101. liceum na Cocker Meadow jest prawie zakończona, ale budowa jest utknięta bez podstaw finansowych. Z uwagi na tę sytuację staje się jasne, że interfejs między architektami, nauczycielami i decydentami jest ważniejszy niż kiedykolwiek. Barbara Pampe i Meike Kricke z Monday Foundation Youth and Society podkreślają potrzebę zjednoczenia architektury i pedagogiki w celu stworzenia zrównoważonych budynków szkolnych, które zaspokajają potrzeby uczniów i nauczycieli. Same pieniądze nie mogą być rozwiązaniem; Wymagane jest przemyślenie inwestycji.

Budowanie szkoły jako zadanie dla społeczeństwa jako całości

Informacje o budowie szkoły w Niemczech są zróżnicowane i pokazują, że istnieje potrzeba działania nie tylko w Dreźnie, ale w całym kraju. Każde państwo federalne ma własne wytyczne i programy finansowania, które wspierają budowę szkoły (informuje, że ...). W Badeni-Wirtembergii odpowiedzialne są władze szkoły miejskie i prywatne, podczas gdy w Berlinie ustalono ofensywę budynków szkoły w 2017 r. W celu poprawy infrastruktury.

Centralnym punktem dyskusji są zaległości inwestycyjne w budynku szkolnym, który zagraża jakości nauczania i uczenia się. Stowarzyszenie edukacji i edukacji (VBE) wymaga zatem, aby przypisanie finansowania jest powiązane z kryteriami jakości centralnej. Może to spowodować dawno spóźnioną zmianę strukturalną w krajobrazie edukacyjnym i znacznie poprawić wydajność wykorzystania funduszy.

Wyzwania przyszłości

Wraz ze wzrostem liczby uczniów w miastach takich jak Hamburg o około 40 000 do 2030 r. Wszyscy jesteśmy zobowiązani do uczynienia infrastruktury szkolnej. Grupa robocza stanu federalnego narzekała i wyraźny cel w dokumencie stanowiska: Budowa szkoły powinna działać jako wzmacniacz rozwoju pedagogicznego. Oznacza to nie tylko przeprowadzanie nowych budynków i remontów, ale także poprawę cech pokoi w odniesieniu do lekcji.

W Dreźnie rozszerzenie jedenastu fontanny do picia zapewnia lepszą opiekę nad uczniami z bezpłatnym płynem, który jest małym promieniem nadziei w rozdziale budynku szkolnym. Jednak w mieście brakuje pieniędzy i właściwych koncepcji w celu opanowania nadchodzących wyzwań.

W przypadku wszystkich tych czynników, od finansowania po jakość po praktyczne wdrożenie, budowanie szkoły pozostaje centralnym i obecnie pilnym tematem, który dotyczy i wpływa na nas wszystkich.

W czasach, gdy system edukacji zmienia się szybko, powinno być jasne: konstrukcja szkoły oznacza nie tylko ściany i dachy, ale także więcej - chodzi o przyszłość, edukację i dobre samopoczucie następnych pokoleń.

W celu uzyskania dalszych informacji na temat programów budowy i finansowania szkoły w Niemczech publicznie dostępne dane są dostępne pod adresami serwerów edukacyjnych lub na stronie internetowej VBE, która zapewnia wiele przydatnych zasobów.

Dalsze szczegóły dotyczące tych prac szkoleniowych i budowlanych, a także ich postępy można znaleźć na , < „https://www.bildungserver.de/Bildungs-Allgemeit/schulbau-und-schulbaufoerderung-in-den-bundenlaender-12942-de.html"> bildungsserver.de i vbe.de