Dresdens skolbyggnad i krisen: miljoner investeringar på randen!

Dresdens skolbyggnad i krisen: miljoner investeringar på randen!

Dresden, Deutschland - Vad händer i skolbyggnaden? Dresden har investerat kraftigt i sina skolbyggnader de senaste åren. Miljarier flödade in i renoveringen av sjuka skolhus samt nybyggnation av viktiga projekt som skolcampus Pieschen och den dubbla platsen Tolkewitz. Men de goda nyheterna kan sluta snart - den fria staten har satt finansieringen för skolbyggnad till noll, vilket äventyrar planerna för de närmaste åren. Skolans borgmästare Jan Donhauser betonar: "Jag kommer att slåss" för att bevara dessa medel, eftersom han står inför utmaningen att behöva besvikna många hopp och svåra beslut i kommunfullmäktige.

Den nya 101: e gymnasiet på Cocker Meadow är nästan färdig, men konstruktionen stannar utan ekonomisk grund. Med tanke på denna situation blir det tydligt att gränssnittet mellan arkitekter, lärare och beslutstillverkare är viktigare än någonsin. Barbara Pampe och Meike Kricke från Monday Foundation Youth and Society understryker behovet av att förena arkitektur och pedagogik för att skapa hållbara skolbyggnader som tillgodoser elevernas och lärarnas behov. Pengar ensam kan inte vara lösningen; En omprövning av investeringar krävs.

skolbyggnad som en uppgift för samhället som helhet

Informationen om skolbyggnad i Tyskland är mångfaldig och visar att det finns ett behov av åtgärder inte bara i Dresden, utan över hela landet. Varje federal stat har sina egna riktlinjer och finansieringsprogram som stöder skolbyggnad (utbildningsserver rapporterar att ...). I Baden-Württemberg är kommunala och privata skolmyndigheter ansvariga, medan en offensiv skolbyggnad beslutades i Berlin 2017 för att förbättra infrastrukturerna.

En central punkt i diskussionen är investeringsåtertagen i skolbyggnaden, vilket äventyrar kvaliteten på undervisning och lärande. Association of Education and Education (VBE) kräver därför att tilldelningen av finansiering ska vara bunden till kriterierna för centrala kvalitet. Detta kan resultera i en lång försenad strukturell förändring i utbildningslandskapet och förbättra effektiviteten avsevärt i användningen av medel.

Framtidens utmaningar

Med en ökning av antalet studenter i städer som Hamburg cirka 40 000 år 2030 är vi alla skyldiga att göra skolinfrastrukturen hållbar. Den federala statliga arbetsgruppen har klagat och ett tydligt mål med positionsdokumentet: skolkonstruktion bör fungera som en booster för pedagogisk utveckling. Detta innebär inte bara att genomföra nya byggnader och renoveringar, utan också för att förbättra rumens egenskaper när det gäller lektionerna.

I Dresden garanterar utvidgningen av elva dricksfontän bättre vård för eleverna med fri vätska, som är en liten stråle av hopp i ett annars mörkt skolbyggnadskapitel. Staden saknar dock pengarna och de rätta koncepten för att behärska de kommande utmaningarna.

Med alla dessa faktorer, från finansiering till kvalitet till praktisk implementering, är skolbyggnad fortfarande ett centralt och för närvarande brådskande ämne som berör och påverkar oss alla.

I tider när utbildningssystemet förändras snabbt bör det vara tydligt: ​​skolkonstruktion betyder inte bara väggar och tak, utan mycket mer - det handlar om framtiden, utbildningen och de kommande generationerna.

För ytterligare information om skolbyggande och finansieringsprogram i Tyskland finns de offentligt tillgängliga uppgifterna tillgängliga under adresserna för utbildningsservrarna eller på VBE -webbplatsen, som ger många användbara resurser.

Ytterligare detaljer om dessa utbildnings- och byggnadsarbeten såväl som deras framsteg kan hittas på Bildungs-Server.de och vbe.de