Křesťanské nepřátelství ve školách: Rostoucí nepřátelství v Rakousku!

Křesťanské nepřátelství ve školách: Rostoucí nepřátelství v Rakousku!

Wien, Österreich - V Rakousku je situace křesťanských studentů a učitelů alarmující na základních školách. Tito lidé jsou stále více vystaveni nepřátelství a diskriminaci. Učitel uvedl, že student jménem Christian byl kvůli svému jménu smál. Kromě toho je pozoruhodné, že v etice jsou lekce stále více vytvářena prohlášení, která naznačují „křesťanskou nenávist“. Například děti vyjádřily touhu „zabít“ Izrael a odkazovaly se na list s Davidsternem, zatímco oni volali, „islám je nejlepší a jediné náboženství“.

Tyto incidenty odrážejí hlubší problém. Na školním hřišti je mezi dětmi mezi „muslimem nebo Kristem?“ Diferencované a otázky jako „Jíte prase?“ jsou pořadí dne. Případ dítěte, které plakalo, když se dozvědělo, že jeho oblíbeným učitelem je Christin, se také obával. S ohledem na takové extrémní postoje požadovali postižení učitelé zavedení povinné lekce etiky ze základní školy.

Náboženský fundamentalismus a předsudky ve školách

Jak učitel pokračuje, pozoruje náboženské zakladatelské postoje mezi svými studenty, kteří pocházejí nejen z islámu, ale také z pravoslavného a koptského křesťanství. Tato nastavení jsou velmi výrazná; Tímto způsobem studenti výslovně předsudky vůči homosexuálům a hovoří o takové diskriminaci. Například student uvedl, že by porušil homosexuálního syna a obdržel souhlas od svých spolužáků.

Tato problematická nastavení se také projevuje v násilných akcích, jako jsou pálení duhových vlajek. Učitelé na odborných školách ve Vídni si všimnou podobného trendu. Prohlášení o ženách odrážejí podřízenou roli, která je odůvodněna v souvislosti s náboženským učením, zejména z Koránu. Navzdory tomuto alarmujícímu vývoji nejsou v současném vládním programu plánovány žádné lekce etiky a strany, jako jsou ÖVP, SPö a Neos, neplánují tento předmět rozšířit na celou sekundární úroveň.

Role etických lekcí ve vzdělávání

Lekce etiky se etablovaly jako důležitou součást vzdělávacího systému v Německu, zejména v posledních několika desetiletích. Vyjadřuje hodnoty, znalost náboženství a světonázorů a filozofické otázky. Lekce etiky slouží jako náhrada za studenty bez náboženské výuky a je navržena jinak v závislosti na státě: jako povinný volitelný nebo slušný předmět. Měl by být neutrální a umožnit studentům přemýšlet a zpochybňovat studenty, což je obzvláště důležité z hlediska předsudků a diskriminace pozorovaných v Rakousku, jako v eseji Agnes Gmoser .

V Německu existuje také mnoho úsilí o rozšíření etických lekcí na povinný předmět, zejména ve federálních státech, jako je Severní Rýn-Westphalia. To ukazuje potenciál snížit předsudky a povzbudit žáky, aby provedli uctivé zkoumání různých světonázorů a náboženství, což by také mělo být také důležitou orientací pro rakouskou vzdělávací politiku wikipedia, které vysvětluje, že ... .

Zatímco země jako Německo zavedly jako strategický nástroj na podporu tolerance a porozumění v posledních desetiletích, Rakousko zůstává po tomto ohledu. Učitelé kritizují zmeškanou příležitost rozšířit takové vzdělávací nabídky za účelem snížení předsudků vůči různým náboženským komunitám a podpořit uctivou výměnu mezi studenty.