Kršćansko neprijateljstvo u školama: Rast neprijateljstva u Austriji!

Kršćansko neprijateljstvo u školama: Rast neprijateljstva u Austriji!

Wien, Österreich - U Austriji je situacija za kršćanske studente i nastavnike alarmantna u osnovnim školama. Ti ljudi postaju sve izloženiji neprijateljstvu i diskriminaciji. Učitelj je izvijestio da se učenik po imenu Christian nasmijao zbog svog imena. Osim toga, upečatljivo je da se u etičkim lekcijama sve više daju izjave koje ukazuju na "kršćansku mržnju". Na primjer, djeca su izrazila želju za "ubojstvom" Izraela i uputila se na radni list s Davidstern, dok su nazvali: "Islam je najbolja i jedina religija".

Ovi incidenti odražavaju dublji problem. Na školskom igralištu postoji između djece između "Muslimana ili Krista?" Diferencirana i pitanja poput "Jedete li svinju?" su redoslijed dana. Slučaj djeteta koje je plakalo kad je saznalo da je njegov omiljeni učitelj Christin također se brinuo. S obzirom na tako ekstremne stavove, pogođeni učitelji zahtijevaju uvođenje obvezne etičke lekcije iz osnovne škole.

Vjerski fundamentalizam i predrasude u školama

Kako učiteljica nastavlja, ona promatra stavove religioznog osnovnog odnosa među svojim učenicima, koji dolaze ne samo iz islama, već i iz pravoslavnog i koptskog kršćanstva. Te su postavke vrlo izražene; Na taj način studenti izričito prejudiraju prema homoseksualcima i govore o takvoj diskriminaciji. Na primjer, student je rekao da će prekršiti gay sina i primio odobrenje od svojih kolega iz razreda.

Ove se problematične postavke također očituju u nasilnim radnjama, poput sagorijevanja duginih zastava. Učitelji u strukovnim školama u Beču primjećuju sličan trend. Izjave o ženama odražavaju podređenu ulogu koja je opravdana u kontekstu vjerskih učenja, posebno iz Kurana. Unatoč ovim alarmantnim razvojima, u trenutnom vladinom programu ne planiraju se etička lekcija, a stranke poput ÖVP -a, SPöa i NEO -a ne planiraju proširiti ovaj predmet na cijelu sekundarnu razinu.

Uloga etičkih lekcija u obrazovanju

Etičke lekcije uspostavljene su se kao važan dio obrazovnog sustava u Njemačkoj, posebno u posljednjih nekoliko desetljeća. Prenosi vrijednosti, poznavanje religija i svjetonazora, kao i filozofska pitanja. Etičke lekcije služe kao zamjena za studente bez vjerskih poučavanja i dizajnirana je drugačije ovisno o državi: kao obvezni izborni ili pristojan predmet. To bi trebao biti neutralan i omogućiti učenicima da razmišljaju i dovode u pitanje studente, što je posebno važno u smislu predrasuda i diskriminacije opaženih u Austriji, kao što je u eseju Agnes Gmoser .

U Njemačkoj je također mnogo napora za proširenje etičkih lekcija u obvezni predmet, posebno u saveznim državama poput Sjeverne Rajne-Westphalia. To pokazuje potencijal smanjenja predrasuda i poticanja učenika da poštuju poštujući razne svjetonazore i religije, što bi također trebalo biti važna orijentacija za austrijsku obrazovnu politiku Dok su zemlje poput Njemačke uvedene kao strateški instrument za promicanje tolerancije i razumijevanja posljednjih desetljeća, Austrija ostaje nakon tog poštovanja. Nastavnici kritiziraju propuštenu priliku za proširenje takvih obrazovnih ponuda kako bi smanjili predrasude protiv različitih vjerskih zajednica i promicali poštujuću razmjenu među studentima.