Udvidelse af fristen! Ansøg nu til den folkeskolespiller!
Udvidelse af fristen! Ansøg nu til den folkeskolespiller!
Sachsen, Deutschland - Konkurrencen "Playing School" har en ny lukningsdato: Grundskoler i Sachsen kan indsende deres koncepter inden den 23. juni, såsom faz rapporterede. Formålet med konkurrencen er at forbedre børnenes læringsmiljø gennem gratis spil og legetøj og spille dem på en legende måde.
Grundschulen Sind Aufgefordert, innovativ Nutzungskonzepte für Ein Zukünftiges Spielezimmer Einzureichen. Forældre og støtteforeninger kan også bidrage med deres ideer i samråd med lærerne. Juryens beslutningskriterier er baseret på kreativiteten og gennemførligheden af begreberne i hverdagens skoleliv.
mål med konkurrencen
Som en del af initiativet, der blev skabt af foreningen "mere tid for børn" og Transfer Center for Neurosciences (ZNL), er fokus på børnenes udviklingsomfang. Konkurrencen er blevet udført årligt siden 2007, og 297 skoler fra Sachsen har allerede draget fordel af dette initiativ i de sidste 15 år.
Indsendelserne skal indeholde innovative ideer til skoleudvikling, der kan berige hverdagens skoleliv. I år vælger juryen mindst 200 vindende skoler, der tildeles legetøj, der har specifikke udviklingsfremmende egenskaber, som det er forklaret detaljeret om bibliotekportal
spillets rolle i læringsprocessen
Brug af spil som undervisningsmateriale har vist sig at være ekstremt effektiv. Artiklen "Learning by Play" af Hanns Petillon handler i vid udstrækning med vigtigheden af spillet i uddannelsesprocessen og de tilknyttede pædagogiske muligheder. Det repræsenterer modstandene mod spillet og udfordringerne ved implementering, efter hans mening kan de overvindes ved de rigtige metoder, da specialist pedagogy
Ved at udvikle kreative løsninger og koncepter beriges ikke kun undervisning, men fremmes også glæden ved at lære. "At spille skole" fokuserer på at styrke spilpædagogik og dets integration i klassen for at gøre læring mere effektiv og tiltalende.
Details | |
---|---|
Ort | Sachsen, Deutschland |
Quellen |
Kommentare (0)