CDU Görlitz изисква германски знамена в училищата - патриотизъм във фокус!

CDU Görlitz изисква германски знамена в училищата - патриотизъм във фокус!
Görlitz, Deutschland - Дискусията за флагмана на обществените сгради в Германия придобива все по -конкретни форми. ** В окръг Гьориц **, Асоциацията на СДС в областта на така нареченото „Обяснение на Гьориц“ призова за постоянния флагман на всички публични институции със специален акцент върху училищата. Това включва съскането както на Германия, така и на знамето на ЕС, като page germany.de .
От векове различните знамена отразяват различни политически катаклизми. Първоначално вече през Средновековието с банера на Райха на Свещената Римска империя и двойния орел, който се простира до времето на Хабсбург, днешният дизайн е наследство на борбите за свобода и единство. Комбинацията от черно-червено злато беше популярна по време на войната за освобождение срещу Наполеон, когато цветовете бяха избрани като знак за национално сближаване, като wikipediasite документиран.
Прагматични решения за флаг
Обратно към местоположението в Гьориц: Заявление от парламентарната група на СДС в окръжния офис вече е на разположение, за да се направи знамената на основното оборудване на обществените сгради. Училищата, които преди не са имали знамена, трябва да бъдат модернизирани съответно - финансирането е оставено на съответния училищна власт. За да се осигури плавен процес, се търсят прагматични решения.
В сорбийските райони за селище, Сорбийското знаме може също да бъде интегрирано, за да се вземе предвид регионалните особености. Изчерпателна концепция за знаме показва, че различните идентичности в Германия могат и трябва да съществуват еднакво.
С този напредък CDU не само се надява на видим признак на единство, но и засилване на здравия патриотизъм в обществото. Във време, когато темата за идентичността за съжаление често е политизирана, тази стъпка може да постави просрочен знак на общността, която излъчва далеч отвъд училищните пещери.
Details | |
---|---|
Ort | Görlitz, Deutschland |
Quellen |