Nedostatek učitelů v Sasku: Nové síly pro přetížené školy!

Nedostatek učitelů v Sasku: Nové síly pro přetížené školy!

Nedostatek učitelů v Německu je naléhavým problémem, který zatěžuje vzdělávací systémy nejen v Sasku, ale celoplošně. V Sasku začne v novém školním roce pracovat jako učitelé 1 114 mladých profesionálů a osob, které mění kariéru, jako je tento Leipziger Volkszeitung hlášeno. Je to paprsek naděje, ale hlavním problémem zde zůstává nedostatek učitelů, přestože pouze 885 z těchto nově příchozích absolvovalo řádnou učitelskou přípravu, stáž a obě státní zkoušky.

Situace představuje výzvy: Navzdory novým zaměstnancům se očekává masivní rušení výuky. V posledních letech se podle Federální agentura pro občanské vzdělávání se výrazně nezlepšilo. V posledních dvou desetiletích noviny opakovaně informovaly o nevyřešeném problému učitelů, který je patrný nejen v Sasku, ale i v řadě dalších spolkových zemí. Konference ministrů školství předpovídá celostátní nedostatek přes 17 400 učitelů do roku 2024, což by se v příštích letech mohlo měnit jen pomalu.

Nové tváře ve výuce

Když nově kvalifikovaní učitelé nastoupí na své nové pozice, přinesou s sebou své pohledy a nápady. Jonathan Seibt, 26letý nový učitel sportu a biologie, pochází z 68. střední školy v Lipsku-Gohlis. Zdůrazňuje, že je důležité vidět studenty jako lidi a vštípit jim vášeň pro jejich předměty. Seibt převezme vedení nové páté třídy. Obává se přetížení učitelů, které může mít negativní dopad na žáky.

Klara Leinen, 29 let, vyučuje hudbu a němčinu na Wiprecht-Gymnasium Groitzsch. Své rozhodnutí pro toto zvláštní místo vědomě vnímá jako obohacení, ačkoli má jasné nároky. Leinen kritizuje nedostatečné úlevy pro učitele a škrty ve školní sociální a administrativní pomoci, které dále zatěžují chod školy. Pro ně je soudržnost v učitelské profesi zásadní pro zlepšení pracovních podmínek.

Sebastian Wagner (39) se také rozhodl studovat komunikační vědy, než začal studovat němčinu a biologii, aby se stal středoškolským učitelem. Vysloveně si vybral střední školu na venkově. Wagner přikládá velký význam vztahové práci a individuální podpoře studentů, ale vyjadřuje také obavy z přetížení učitelů a potřeby dalších školních sociálních pracovníků a asistentů.

Výzvy ve vzdělávacím systému

Nedostatek učitelů není jen otázkou kvantity, ale také kvality. V mnoha spolkových zemích je více než 25 % nově přijatých zaměstnanců nekvalifikovaných, zatímco v Sasku existuje tradice náboru absolventů z vlastních řad. Pohled na statistiky Statista ukazuje, že počet studentů se zvyšuje kvůli baby-boomu v roce 2010. Prognóza dokonce předpovídá nárůst počtu studentů o více než 9 % do roku 2035. Tím vzroste potřeba zajistit dostatek vyškolených učitelů, kteří budou splňovat požadavky.

Tyto naléhavé otázky týkající se provozu škol je třeba řešit různorodým a udržitelným způsobem. V nadcházejících letech je i nadále klíčové přijmout správná opatření k zajištění vzdělání našich dětí. Pokud bude nedostatek učitelů takto pokračovat, zbývá jen naděje na zásadní změnu učitelské politiky a lepší přijetí odpovědných profesí.