Õpetajate puudus Saksimaal: uued jõud ülekoormatud koolidele!

Õpetajate puudus Saksimaal: uued jõud ülekoormatud koolidele!

Õpetajate nappus Saksamaal on pakiline probleem, mis koormab haridussüsteeme mitte ainult Saksimaal, vaid kogu maailmas. Saksimaal alustab uuel õppeaastal õpetajana tööd 1114 noort spetsialisti ja karjääri muutjat, nii Leipziger Volkszeitung teatatud. See on lootuskiir, kuid õpetajate nappus on seal endiselt suur probleem, kuigi ainult 885 neist uutest tulijatest on läbinud nii tavaõppe õpetajakoolituse kui ka praktika ja mõlemad riigieksamid.

Olukord esitab väljakutseid: vaatamata uutele töötajatele on oodata massilisi õppetöö tühistamisi. Viimastel aastatel vastavalt Föderaalne kodanikuhariduse agentuur pole oluliselt paranenud. Viimase kahe aastakümne jooksul on ajalehed korduvalt kajastanud lahendamata õpetajate probleemi, mis pole märgatav mitte ainult Saksimaal, vaid ka paljudes teistes liidumaades. Haridusministrite konverents ennustab 2024. aastaks üle 17 400 õpetaja puudust üleriigiliselt, mis võib lähiaastatel muutuda vaid aeglaselt.

Uued näod õpetamismaastikul

Uutele ametikohtadele asudes toovad äsja kvalifikatsiooni saanud õpetajad endaga kaasa oma vaatenurgad ja ideed. 26-aastane uus spordi- ja bioloogiaõpetaja Jonathan Seibt on pärit Leipzig-Gohlise 68. keskkoolist. Ta rõhutab, kui oluline on näha õpilastes inimesi ja sisendada kirge oma ainete vastu. Seibt võtab uue viienda klassi juhtimise üle. Talle teeb muret õpetajate ülekoormus, mis võib õpilastele negatiivselt mõjuda.

29-aastane Klara Leinen õpetab Wiprecht-Gymnasium Groitzschis muusikat ja saksa keelt. Ta näeb oma otsust selle erilise koha kasuks teadlikult rikastada, kuigi tal on selged nõudmised. Leinen kritiseerib ebapiisavat leevendust õpetajatele ning koolide sotsiaaltöö ja haldusabi kärpeid, mis panevad kooli tegevusele lisakoormust. Nende jaoks on õpetajaameti sidusus töötingimuste parandamiseks hädavajalik.

39-aastane Sebastian Wagner valis samuti kommunikatsiooniteaduste õpingud enne saksa keele ja bioloogia õppimist, et saada keskkooliõpetajaks. Ta valis selgesõnaliselt maapiirkonna keskkooli. Wagner peab väga oluliseks suhtetööd ja õpilaste individuaalset toetamist, kuid väljendab muret ka õpetajate ülekoormuse ning täiendava koolisotsiaaltöötajate ja -assistentide vajaduse pärast.

Väljakutsed haridussüsteemis

Õpetajate puudus ei ole ainult kvantiteedi, vaid ka kvaliteedi küsimus. Paljudes liidumaades on üle 25% uutest töötajatest kvalifitseerimata, samas kui Saksimaal on traditsioon värvata lõpetajaid oma ridadest. Pilk statistikale Statistika näitab, et õpilaste arv kasvab 2010. aasta beebibuumi tõttu. Prognoos ennustab isegi õpilaste arvu kasvu üle 9% aastaks 2035. See suurendab vajadust pakkuda piisavalt koolitatud õpetajaid, et vastata nõudmistele.

Neid kooli toimimist puudutavaid pakilisi küsimusi tuleb käsitleda mitmekülgselt ja jätkusuutlikult. Järgmistel aastatel on jätkuvalt ülioluline võtta õigeid meetmeid meie laste hariduse tagamiseks. Kui õpetajate puudus nii jätkub, on loota õpetajapoliitika põhimõtteliseks muutuseks ja vastutustundlike ametite paremaks omaksvõtuks.