Tanárhiány Szászországban: Új erők a túlterhelt iskolákért!

Tanárhiány Szászországban: Új erők a túlterhelt iskolákért!

A németországi tanárhiány sürgető probléma, amely nemcsak Szászországban, hanem az egész világon megterheli az oktatási rendszereket. Szászországban 1114 fiatal szakember és pályamódosító kezd pedagógusként az új tanévben, így Leipziger Volkszeitung jelentették. Ez reménysugár, de továbbra is komoly probléma a tanárhiány, annak ellenére, hogy az újonnan érkezők közül mindössze 885-en végeztek rendszeres tanárképzést, szakmai gyakorlatot és mindkét államvizsgát.

A helyzet kihívásokat jelent: az új felvételek ellenére tömeges oktatási lemondások várhatók. Az elmúlt években szerint a Szövetségi Polgári Oktatási Ügynökség nem javult jelentősen. Az elmúlt két évtizedben az újságok többször is beszámoltak a megoldatlan tanárproblémáról, amely nemcsak Szászországban, hanem számos más szövetségi államban is szembetűnő. Az Oktatási Miniszterek Konferenciája 2024-re országszerte több mint 17 400 tanárhiányt jósol, amely a következő években csak lassan változhat.

Új arcok a tanítási környezetben

Amikor elfoglalják új pozíciójukat, az újonnan képzett tanárok hozzák magukkal perspektíváikat és elképzeléseiket. Jonathan Seibt, a 26 éves új sport- és biológiatanár a lipcsei-gohlis-i 68. középiskolából származik. Hangsúlyozza annak fontosságát, hogy a diákokat embernek tekintsék, és szenvedélyt keltsenek tantárgyaik iránt. Seibt egy új ötödik osztály vezetését veszi át. Aggasztja a tanárok túlterheltsége, ami negatív hatással lehet a diákokra.

A 29 éves Klára Leinen zenét és németet tanít a Groitzsch Wiprecht-Gymnasiumban. E különleges hely melletti döntését tudatosan gazdagodásnak tekinti, bár egyértelmű igényei vannak. Leinen bírálja a tanárok nem megfelelő megkönnyebbülését, valamint az iskolai szociális munka és adminisztratív segítségnyújtás csökkentését, amelyek további megterhelést jelentenek az iskola működésére. Számukra a tanári szakma kohéziója elengedhetetlen a munkakörülmények javítása érdekében.

Sebastian Wagner (39) szintén a kommunikációtudományok tanulmányait választotta, mielőtt németet és biológiát tanult, hogy középiskolai tanár legyen. Kifejezetten egy vidéki középiskolát választott. Wagner nagy jelentőséget tulajdonít a kapcsolati munkának és a diákok egyéni támogatásának, de aggodalmának ad hangot a tanárok túlterheltsége, valamint a további iskolai szociális munkások és asszisztensek iránti igény miatt.

Kihívások az oktatási rendszerben

A tanárhiány nemcsak mennyiségi, hanem minőségi kérdés is. Számos szövetségi államban az újonnan felvett személyek több mint 25%-a képzettség nélküli, míg Szászországban hagyománya van annak, hogy a diplomásokat saját soraikon belül toborozzák. Egy pillantás a statisztikára Statista azt mutatja, hogy a hallgatók száma a 2010-es évek baby boomja miatt növekszik. Az előrejelzés szerint 2035-re a tanulók száma több mint 9%-kal emelkedik. Ez növeli annak szükségességét, hogy elegendő képzett tanárt biztosítsanak az igényeknek.

Ezeket az iskolai működéssel kapcsolatos sürgető kérdéseket sokrétűen és fenntartható módon kell megválaszolni. Az elkövetkező években továbbra is kulcsfontosságú, hogy megfelelő intézkedéseket tegyünk gyermekeink oktatásának biztosítása érdekében. Ha így folytatódik a tanárhiány, akkor már csak a pedagóguspolitika alapvető változására és a felelős szakmák jobb elfogadására van remény.