Lerarentekort in Saksen: nieuwe krachten voor overbelaste scholen!

Lerarentekort in Saksen: nieuwe krachten voor overbelaste scholen!

Het lerarentekort in Duitsland is een urgent probleem dat de onderwijssystemen onder druk zet, niet alleen in Saksen, maar over de hele linie. In Saksen zullen in het nieuwe schooljaar 1.114 jonge professionals en carrièrewisselaars aan de slag gaan als leraar Leipziger Volkszeitung gemeld. Dit is een lichtpuntje, maar het lerarentekort blijft daar een groot probleem, ook al hebben slechts 885 van deze nieuwkomers zowel de reguliere lerarenopleiding als de stage en beide staatsexamens afgerond.

De situatie brengt uitdagingen met zich mee: ondanks de nieuwe aanwervingen worden er massale onderwijsannuleringen verwacht. De afgelopen jaren is volgens de Federaal Agentschap voor Burgereducatie niet significant verbeterd. De afgelopen twintig jaar hebben kranten herhaaldelijk bericht over het onopgeloste lerarenprobleem, dat niet alleen merkbaar is in Saksen, maar ook in tal van andere deelstaten. De Conferentie van Ministers van Onderwijs voorspelt een landelijk tekort van ruim 17.400 leraren in 2024, dat de komende jaren slechts langzaam kan veranderen.

Nieuwe gezichten in het onderwijslandschap

Wanneer ze hun nieuwe functie op zich nemen, brengen de pas gekwalificeerde leraren hun perspectieven en ideeën met zich mee. Jonathan Seibt, een 26-jarige nieuwe leraar sport en biologie, komt van de 68e middelbare school in Leipzig-Gohlis. Hij benadrukt hoe belangrijk het is om studenten als mensen te zien en passie voor hun vakken bij te brengen. Seibt zal de leiding over een nieuwe vijfde klasse overnemen. Hij maakt zich zorgen over de overbelasting van docenten, wat negatieve gevolgen kan hebben voor studenten.

Klara Leinen, 29, geeft muziek en Duits aan het Wiprecht-Gymnasium Groitzsch. Ze ziet haar keuze voor deze bijzondere plek bewust als een verrijking, al heeft ze duidelijke eisen. Leinen bekritiseert de onvoldoende verlichting voor leraren en de bezuinigingen op schoolmaatschappelijk werk en administratieve ondersteuning, die de schoolactiviteiten extra onder druk zetten. Voor hen is samenhang in het lerarenberoep essentieel om de arbeidsomstandigheden te verbeteren.

Sebastian Wagner, 39, koos er ook voor om communicatiewetenschappen te studeren voordat hij Duits en biologie ging studeren om leraar op een middelbare school te worden. Hij koos expliciet voor een middelbare school in een landelijk gebied. Wagner hecht veel belang aan relatiewerk en de individuele begeleiding van leerlingen, maar uit ook zijn zorgen over de overbelasting van leraren en de behoefte aan extra schoolmaatschappelijk werkers en assistenten.

Uitdagingen in het onderwijssysteem

Het lerarentekort is niet alleen een kwestie van kwantiteit, maar ook van kwaliteit. In veel deelstaten is ruim 25% van de nieuwe medewerkers ongekwalificeerd, terwijl er in Saksen een traditie bestaat om afgestudeerden uit de eigen gelederen te werven. Een blik op de statistieken van Statistisch laat zien dat het aantal studenten toeneemt als gevolg van de babyboom in de jaren 2010. De prognose voorspelt zelfs een stijging van het aantal studenten met ruim 9% in 2035. Hierdoor zal de behoefte aan voldoende opgeleide leraren om aan de vraag te voldoen groter worden.

Deze prangende vragen over schoolactiviteiten moeten op een diverse en duurzame manier worden aangepakt. De komende jaren blijft het cruciaal om de juiste maatregelen te nemen om het onderwijs van onze kinderen te garanderen. Als het lerarentekort zo blijft voortduren, is er alleen maar hoop op een fundamentele verandering in het lerarenbeleid en een betere acceptatie van de verantwoordelijke beroepen.