Lærermangel i Centralsachsen: Studerende lider af manglende lektioner!

Lærermangel i Centralsachsen: Studerende lider af manglende lektioner!

Skolehverdagen i Köln har set stadig mere dyster ud i de senere år. Fraværet på skolerne fortsætter med at stige, og det er ikke kun de høje sygdomsrater blandt lærerne, der påvirker elevernes læring. Ifølge en nylig rapport af Fri presse Andre lærere træder ofte til, men som regel ikke på eget initiativ. Disse nødløsninger mangler dog den sædvanlige undervisningskvalitet.

Hvad betyder det konkret for eleverne? Den nye tidsplan inkluderer blandt andet en time mindre tysk og fuldstændig eliminering af kunstundervisning. Datalogi undervises ikke længere som normalt. Mange forældre var allerede for et år siden overrasket over ændringerne i deres børns skemaer, og det ser ud til, at de uønskede ændringer i fag, som at erstatte matematik med historie, når undervisningen er aflyst, bliver mere og mere normale.

Lærermangel i Tyskland

Situationen er ikke kun et lokalt fænomen: Der er en voldsom mangel på lærere i hele Tyskland. De Statista Rapport viser, at flere føderale stater har massive vanskeligheder med at besætte åbne lærerstillinger. Det, der er særligt bekymrende, er det faktum, at i nogle føderale stater blev næsten 50 % af nyansættelserne i 2024 besat af personer uden formel læreruddannelse. Manglen forventes først at blive bedre i 2033, hvor der kun kunne forventes et lille overskud af lærere.

Hovedårsagen til dette er det stigende antal studerende, som er steget hurtigt siden babyboomet i 2010'erne. Ifølge prognoser forventes antallet af elever at stige med over 9 % i 2035, især på ungdomsuddannelserne og erhvervsskolerne. Dette lægger et betydeligt pres på skolerne, især da støtteforanstaltningerne til dårligere præsterende elever og immigration kræver flere lærere.

Indvirkning på uddannelsessystemet

Virkningen af ​​lærermanglen skal ikke undervurderes. Den nationale uddannelsesrapport udgivet af Tysk skoleportal, viser, at trods øgede uddannelsesudgifter og personalestigninger, kan det tyske uddannelsessystem ikke følge med stigende krav. I 2022 forlod 52.300 unge skolen uden uddannelse, hvilket repræsenterer et bekymrende frafaldstal på 6,9 % - en stigning i forhold til tidligere år.

Men på trods af høje udgifter på 264 milliarder euro til uddannelse i 2022, er det stadig en udfordring at rekruttere kvalificeret personale. Karriereskiftere bliver i stigende grad ansat i skolerne, hvilket fører til en yderligere kløft mellem forventninger og virkelighed. Rapporten viser, at 12 % af de nye lærere, der blev ansat i 2022, ikke havde traditionel læreruddannelse.

Uddannelsessystemets problemer er komplekse og mangefacetterede. Det eneste, der er sikkert, er, at de udfordringer, som skolerne står over for i de kommende år, vil kræve massive politiske og sociale reaktioner for endelig at forbedre læringsforholdene for eleverne.