Lærermangel i Sentral-Sachsen: Studenter lider av tapte leksjoner!

Lærermangel i Sentral-Sachsen: Studenter lider av tapte leksjoner!

Skolehverdagen i Köln har sett stadig mørkere ut de siste årene. Fraværet ved skolene fortsetter å øke, og det er ikke bare de høye sykefrekvensene blant lærere som påvirker elevenes læring. I følge en fersk rapport av Fri presse Andre lærere går ofte inn, men vanligvis ikke på eget initiativ. Disse nødløsningene mangler imidlertid den vanlige kvaliteten på undervisningen.

Hva betyr det konkret for elevene? Den nye timeplanen inkluderer blant annet en time mindre med tysk og fullstendig eliminering av kunstundervisning. Datavitenskap undervises ikke lenger som vanlig. Mange foreldre var allerede overrasket over endringene i barnas timeplaner for et år siden, og det virker som om de uønskede endringene i fag, som å bytte ut matte med historie når undervisningen blir avlyst, blir mer og mer normale.

Lærermangel i Tyskland

Situasjonen er ikke bare et lokalt fenomen: Det er en skarp mangel på lærere i hele Tyskland. De Statista Rapport viser at flere føderale stater har store problemer med å fylle åpne lærerstillinger. Det som er spesielt urovekkende er det faktum at i enkelte føderale stater ble nesten 50 % av nyansettelser i 2024 besatt av personer uten formell lærerutdanning. Mangelen ventes ikke å bli bedre før i 2033, da det bare kunne forventes et svakt overskudd på lærere.

Hovedårsaken til dette er det økende antallet studenter, som har steget raskt siden babyboomen på 2010-tallet. I følge prognoser forventes elevtallet å øke med over 9 % innen 2035, spesielt i ungdomsskolen og fagskolene. Dette legger et betydelig press på skolene, spesielt siden støttetiltakene for dårligere presterende elever og innvandring krever flere lærere.

Innvirkning på utdanningssystemet

Virkningen av lærermangel skal ikke undervurderes. Den nasjonale utdanningsrapporten utgitt av Tysk skoleportal, viser at til tross for økte utdanningsutgifter og personaløkninger, kan det tyske utdanningssystemet ikke holde tritt med økende krav. I 2022 forlot 52 300 unge skolen uten kvalifikasjoner, noe som representerer et bekymringsfullt frafall på 6,9 % – en økning sammenlignet med tidligere år.

Men til tross for høye utgifter på 264 milliarder euro på utdanning i 2022, er det fortsatt en utfordring å rekruttere dyktig personell. Karrierevekslere blir i økende grad ansatt i skolene, noe som fører til et ytterligere gap mellom forventninger og virkelighet. Rapporten viser at 12 % av nye lærere ansatt i 2022 ikke hadde tradisjonell lærerutdanning.

Problemene utdanningssystemet står overfor er komplekse og mangefasetterte. Det eneste som er sikkert er at utfordringene som skolene vil stå overfor i årene som kommer vil kreve massive politiske og sosiale reaksjoner for endelig å kunne bedre læringsforholdene for elevene.