الثورة في الفصل الدراسي: أساليب التدريس المبتكرة في Technitz!

الثورة في الفصل الدراسي: أساليب التدريس المبتكرة في Technitz!

Technitz, Deutschland - في Döbeln ، في منطقة Technitz المثالية ، أنشأت المدرسة الابتدائية الإنجيلية مفهومًا مبتكرًا يمكن أن يغير الدروس بشكل مستدام. لم تعد الدروس منظمة وفقًا للدرجات الكلاسيكية ، ولكن في الطبقات المختلطة. يمكّن هذا النوع من التعلم المعلمين والمتعلمين من النظر بشكل أفضل في مستويات تطوير الأطفال بشكل أفضل. مديرة المدرسة كلوديا مانيج مقتنعة بأن هذا النموذج يعزز الدعم الفردي للطلاب وفي الوقت نفسه يعزز المهارات الاجتماعية والمسؤولية الشخصية للأطفال. تم تصميم هذا المفهوم بطريقة لا يتم القضاء على الدروس الأمامية تمامًا ، ولكن يتم استكمالها بالتعلم المشترك والمستقل.

جانب مثير للاهتمام بشكل خاص في الدرس هو الخطة الأسبوعية التي يتلقاها الطلاب كل أسبوعين. في نظام الخطة هذا ، يمكن للأطفال أن يقرروا بشكل مستقل بالترتيب الذي يعالجونه مهامهم. هذا لا يعزز فقط التنافس الذاتي للطلاب ، ولكن أيضًا قدرتهم على اتخاذ القرارات بشكل مستقل. يؤكد مانيج أن هذا النوع من التعلم يثق في الأطفال كثيرًا ويشجعهم على اكتساب تجاربهم الخاصة.

التعلم المشترك والتمويل الفردي

على غرار المدرسة الابتدائية الإنجيلية "Katharina von Bora" في أيزنخ ، يتم التركيز أيضًا على التعلم الشامل في Technitz. ينصب التركيز على الأطفال هناك ، ويعتبر كل طفل فريدًا وقيماً. من خلال التعامل المحترم والترويج للفضول والاستمتاع بالتعلم ، يتم إنشاء جو وديّه. تعلق هذه المدرسة أيضًا أهمية كبيرة على تطوير المهارات الاجتماعية التي يتم تعزيزها من خلال التجربة والتعلم.

يتبع مفهوم التعلم في Technitz نهجًا مبهجًا: هنا يتعلم الأطفال في أربع مجموعات منتظمة مع ست طلاب من درجات مختلفة. هذا لا يعزز التبادل الاجتماعي فحسب ، بل يمكّن أيضًا الصغار من التعلم من الكبار والعكس بالعكس. يميز التدريس المهيكلة من الناحية الإيقاعية المدارس ، مما يعني أن الأطفال يمكنهم التعلم وفقًا لسرعتهم الخاصة - وفقًا لاحتياجات كل فرد.

نظرة خارج الصندوق

لم تعد المفاهيم التعليمية البديلة غير شائعة في ألمانيا. نماذج مثل مدارس المختبرات في بيليفيلد تجلب الرياح العذبة في التعليم التقليدي. يعمل الطلاب هناك في غرف التعلم المفتوحة ويستخدمون مناظر تعليمية متغيرة ، والتي لا توسع مساحة الإبداع فحسب ، بل تعزز أيضًا العمل والمشاريع المستقلة. مثل هذه الأساليب المبتكرة تعاني من عصر النهضة ، خاصة بعد "صدمة بيزا". إنه يدل على أن المدارس التي تعتمد على تقرير المصير والدعم الفردي يمكن أن تحقق نتائج جيدة ، كدراسة في مدرسة Jenaplan في برلين-نوكولن. 

في Technitz ، تذهب الرحلة في اتجاه جديد: بعيدًا عن الدروس الأمامية ، نحو درس يركز على الطالب. مانيج وكليتك: في الداخل ، احتفل مفهومك بالفعل بالنجاحات الأولية وآمل أن تأخذ المزيد والمزيد من المدارس مسارات مماثلة. في هذا الصدد ، يمكن اعتبار المدرسة الابتدائية الإنجيلية في Technitz رائدة في حقبة جديدة من التعليم المدرسي في ألمانيا.