Revolución en el aula: ¡Métodos de enseñanza innovadores en Technitz!

Revolución en el aula: ¡Métodos de enseñanza innovadores en Technitz!

Technitz, Deutschland - En Döbeln, en el distrito idílico de Technitz, la escuela primaria evangélica ha establecido un concepto innovador que podría cambiar las lecciones de manera sostenible. Las lecciones ya no están organizadas de acuerdo con las calificaciones clásicas, sino en clases mixtas. Este tipo de aprendizaje permite a los maestros y alumnos considerar mejor los diferentes niveles de desarrollo de los niños. La directora Claudia Manig está convencida de que este modelo promueve el apoyo individual de los estudiantes y al mismo tiempo fortalece las habilidades sociales y la responsabilidad personal de los niños. El concepto está diseñado de tal manera que las lecciones frontales no se eliminan por completo, sino que se complementan con un aprendizaje conjunto e independiente.

Un aspecto particularmente interesante de la lección es el plan semanal que reciben los estudiantes cada dos semanas. En este sistema de plan, los niños pueden decidir independientemente en qué orden procesan sus tareas. Esto no solo promueve la auto -competencia de los estudiantes, sino también su capacidad para tomar decisiones de forma independiente. Manig enfatiza que este tipo de aprendizaje confía mucho en los niños y los alienta a obtener sus propias experiencias.

aprendizaje conjunto y financiamiento individual

Similar a la escuela primaria evangélica "Katharina von Bora" en Eisenach, el énfasis también se pone en el aprendizaje holístico en Technitz. La atención se centra en los niños allí, y cada niño se considera único y valioso. Con un manejo respetuoso y promoción de la curiosidad y el disfrute del aprendizaje, se crea una atmósfera de aprendizaje. Esta escuela también otorga gran importancia al desarrollo de habilidades sociales que se fortalecen al experimentar y el aprendizaje.

El concepto de aprendizaje en Technitz sigue un enfoque encantador: aquí los niños aprenden en cuatro grupos regulares con seis estudiantes de diferentes grados. Esto no solo promueve el intercambio social, sino que también permite a los pequeños aprender de los grandes y viceversa. Una enseñanza estructurada rítmicamente caracteriza a las escuelas, lo que significa que los niños pueden aprender a su propio ritmo, según las necesidades de cada individuo.

Una mirada fuera de la caja

Los conceptos educativos alternativos ya no son infrecuentes en Alemania. Modelos como las escuelas de laboratorio en Bielefeld traen viento fresco a la escolarización tradicional. Los estudiantes allí trabajan en salas de aprendizaje abiertas y usan paisajes de aprendizaje variable, que no solo expande el espacio para la creatividad, sino que también promueve el trabajo y los proyectos independientes. Tales enfoques innovadores experimentan un renacimiento, especialmente después del "Pisa Shock". Muestra que las escuelas que dependen de la autodeterminación y el apoyo individual pueden lograr buenos resultados, como lo demuestra un estudio en una escuela de Jenaplan en Berlín-Neukölln. 

En Technitz, el viaje va en una nueva dirección: lejos de las lecciones frontales, hacia una lección que se centra en el estudiante. Manig y su universidad: en el interior, su concepto ya ha celebrado éxitos iniciales y esperamos que cada vez más escuelas tomen caminos similares. En este sentido, la escuela primaria evangélica en Technitz podría considerarse pionera para una nueva era de educación escolar en Alemania.