Vallankumous luokkahuoneessa: innovatiiviset opetusmenetelmät Technitzissä!

Vallankumous luokkahuoneessa: innovatiiviset opetusmenetelmät Technitzissä!

Technitz, Deutschland - Döbelnissä, idyllisessä Technitzin alueella, evankelinen peruskoulu on perustanut innovatiivisen konseptin, joka voisi muuttaa oppitunteja kestävästi. Oppitunteja ei enää järjestetä klassisten arvosanojen mukaan, vaan sekoitettuihin luokkiin. Tämän tyyppinen oppiminen antaa opettajille ja oppijoille mahdollisuuden harkita paremmin lasten eri kehitystasoja. Pääministeri Claudia Manig on vakuuttunut siitä, että tämä malli edistää opiskelijoiden yksilöllistä tukea ja vahvistaa samalla lasten sosiaalisia taitoja ja henkilökohtaista vastuuta. Konsepti on suunniteltu siten, että frontaaliset oppitunnit eivät ole kokonaan eliminoitu, vaan niitä täydennetään yhteinen ja itsenäinen oppiminen.

Erityisen mielenkiintoinen osa oppituntia on viikoittainen suunnitelma, jonka opiskelijat saavat kahden viikon välein. Tässä suunnitelmajärjestelmässä lapset voivat päättää itsenäisesti missä järjestyksessä he käsittelevät tehtäviään. Tämä ei vain edistä opiskelijoiden itsekilpailua, vaan myös heidän kykynsä tehdä päätöksiä itsenäisesti. Manig korostaa, että tämäntyyppinen oppiminen luottaa lapsiin paljon ja rohkaisee heitä saamaan omat kokemuksensa.

yhteinen oppiminen ja henkilökohtainen rahoitus

Samankaltainen kuin evankelinen ala -aste "Katharina von Bora" Eisenachissa, painotetaan myös kokonaisvaltaista oppimista Technitzissä. Painopiste on siellä oleviin lapsiin, ja jokaista lasta pidetään ainutlaatuisena ja arvokkaana. Kun kunnioittava käsittely ja uteliaisuuden edistäminen ja oppimisen nautinto, luodaan oppimisystävällinen ilmapiiri. Tämä koulu on myös erittäin tärkeä sosiaalisten taitojen kehittämiselle, joita kokea ja oppiminen vahvistetaan.

Technitzin oppimiskonsepti noudattaa ilahduttavaa lähestymistapaa: Tässä lapset oppivat neljässä säännöllisessä ryhmässä, joissa on kuusi eri luokkaa opiskelijaa. Tämä ei vain edistä sosiaalista vaihtoa, vaan myös antaa pienille oppia isoista ja päinvastoin. Rytmisesti jäsennelty opetus luonnehtii kouluja, mikä tarkoittaa, että lapset voivat oppia omassa tahdissaan - kunkin yksilön tarpeiden mukaan.

Katso laatikon ulkopuolella

Vaihtoehtoiset koulutuskäsitteet eivät ole enää harvinaisia Saksassa. Bielefeldin laboratoriokoulujen kaltaiset mallit tuovat tuoreen tuulen perinteiseen koulutukseen. Siellä olevat opiskelijat työskentelevät avoimissa oppimishuoneissa ja käyttävät muuttuvia oppimismaisemia, jotka eivät vain laajenna luovuuden tilaa, vaan myös edistää itsenäistä työtä ja projekteja. Tällaiset innovatiiviset lähestymistavat kokevat renessanssin, etenkin "Pisa -shokin" jälkeen. Se osoittaa, että koulut, jotka luottavat itsemääräämisoikeuteen ja henkilökohtaiseen tukeen, voivat saavuttaa hyviä tuloksia, kuten Berliinin-Neuköllnin Jenaplan-koulussa tehdyssä tutkimuksessa todistetaan. 

Technitzissä matka kulkee uuteen suuntaan: kaukana etutunneista kohti opiskelijaa keskittyvää oppituntia. Manig ja yliopistosi: Sisällä konseptisi on jo juhlinut alkuperäisiä menestyksiä ja toivoa, että yhä useammat koulut kulkevat samanlaisia polkuja. Tältä osin Technitzin evankelista peruskoulua voitaisiin pitää edelläkävijänä uudelle kouluopetuksen aikakaudelle Saksassa.