Revolutie in de klas: innovatieve onderwijsmethoden in Technitz!

Revolutie in de klas: innovatieve onderwijsmethoden in Technitz!

Technitz, Deutschland - In Döbeln, in het idyllische district van Technitz, heeft de evangelische basisschool een innovatief concept opgezet dat de lessen duurzaam zou kunnen veranderen. De lessen zijn niet langer georganiseerd volgens de klassieke cijfers, maar in gemengde klassen. Dit soort leren stelt leraren en leerlingen in staat om de verschillende niveaus van ontwikkeling van de kinderen beter te overwegen. Directeur Claudia Manig is ervan overtuigd dat dit model de individuele steun van de studenten bevordert en tegelijkertijd de sociale vaardigheden en de persoonlijke verantwoordelijkheid van de kinderen versterkt. Het concept is zo ontworpen dat frontale lessen niet volledig worden geëlimineerd, maar worden aangevuld met gezamenlijk en onafhankelijk leren.

Een bijzonder interessant aspect van de les is het wekelijkse plan dat de studenten om de twee weken ontvangen. In dit plansysteem kunnen de kinderen onafhankelijk beslissen in welke volgorde ze hun taken verwerken. Dit bevordert niet alleen het zelfcompetentie van de studenten, maar ook hun vermogen om beslissingen onafhankelijk te nemen. Manig benadrukt dat dit soort leren de kinderen veel vertrouwt en hen aanmoedigt om hun eigen ervaringen op te doen.

gezamenlijk leren en individuele financiering

Net als de Evangelical Elementary School "Katharina von Bora" in Eisenach, wordt de nadruk ook gelegd op holistisch leren in Technitz. De focus ligt op de kinderen daar, en elk kind wordt als uniek en waardevol beschouwd. Met een respectvolle behandeling en promotie van nieuwsgierigheid en plezier van leren, wordt een leer -vriendelijke sfeer gecreëerd. Deze school hecht ook groot belang aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden die worden versterkt door ervaren en leren.

Het leerconcept in Technitz volgt een heerlijke aanpak: hier leren de kinderen in vier reguliere groepen met zes studenten uit verschillende graden. Dit bevordert niet alleen sociale uitwisseling, maar stelt de kleintjes ook in staat om te leren van de groten en vice versa. Een ritmisch gestructureerd onderwijs kenmerkt de scholen, wat betekent dat de kinderen in hun eigen tempo kunnen leren - volgens de behoeften van elk individu.

een blik buiten de doos

Alternatieve educatieve concepten zijn niet langer ongewoon in Duitsland. Modellen zoals de laboratoriumscholen in Bielefeld brengen verse wind in traditionele scholing. Studenten werken daar in open leerkamers en gebruiken variabele leerlandschappen, die niet alleen ruimte voor creativiteit uitbreiden, maar ook onafhankelijk werk en projecten bevorderen. Dergelijke innovatieve benaderingen ervaren een renaissance, vooral na de "Pisa -schok". Het laat zien dat scholen die afhankelijk zijn van zelfbeschikking en individuele ondersteuning goede resultaten kunnen behalen, zoals een studie aan een Jenaplan-school in Berlijn-Neukölln bewijst. 

In Technitz gaat de reis in een nieuwe richting: weg van frontale lessen, naar een les die zich op de student richt. MANIG EN JE COLLEGE: Binnen heeft je concept al initiële successen gevierd en hopen dat steeds meer scholen vergelijkbare paden zullen nemen. In dit opzicht zou de evangelische basisschool in Technitz kunnen worden beschouwd als een pionier voor een nieuw tijdperk van schooleducatie in Duitsland.