Rewolucja w klasie: innowacyjne metody nauczania w Technitz!

Rewolucja w klasie: innowacyjne metody nauczania w Technitz!

Technitz, Deutschland - W Döbeln, w idyllicznym dzielnicy Technitz, ewangeliczna szkoła podstawowa ustanowiła innowacyjną koncepcję, która może zmienić lekcje w sposób zrównoważony. Lekcje nie są już organizowane zgodnie z klasycznymi klasami, ale w klasach mieszanych. Ten rodzaj uczenia się umożliwia nauczycielom i uczniom lepsze rozważenie różnych poziomów rozwoju dzieci. Dyrektor Claudia Manig jest przekonany, że ten model promuje indywidualne wsparcie uczniów, a jednocześnie wzmacnia umiejętności społeczne i osobistą odpowiedzialność dzieci. Koncepcja została zaprojektowana w taki sposób, że lekcje czołowe nie są całkowicie wyeliminowane, ale uzupełniają się wspólne i niezależne uczenie się.

Szczególnie interesującym aspektem lekcji jest cotygodniowy plan, który uczniowie otrzymują co dwa tygodnie. W tym systemie planu dzieci mogą niezależnie decydować o tym, w jakim kolejności przetwarzają swoje zadania. Promuje to nie tylko samorozwoju uczniów, ale także ich zdolność do niezależnego podejmowania decyzji. Manig podkreśla, że ten rodzaj uczenia się bardzo ufa dzieciom i zachęca ich do zdobycia własnych doświadczeń.

Wspólne uczenie się i indywidualne finansowanie

Podobnie do ewangelicznej szkoły podstawowej „Katharina von Bora” w Eisenach, nacisk kładzie się również na holistyczne uczenie się w Techitz. Nacisk kładziony jest na dzieci, a każde dziecko jest uważane za wyjątkowe i cenne. Dzięki szacunku i promowaniu ciekawości i przyjemności z nauki powstaje przyjazna uczenie się atmosfery. Ta szkoła przywiązuje również ogromną wagę do rozwoju umiejętności społecznych, które są wzmacniane poprzez doświadczanie i uczenie się.

Koncepcja uczenia się w Techitz jest zachwycającego podejścia: tutaj dzieci uczą się w czterech regularnych grupach z sześcioma uczniami z różnych klas. To nie tylko promuje wymianę społeczną, ale także umożliwia maluchom uczyć się od dużych i odwrotnie. Rytmicznie ustrukturyzowane nauczanie charakteryzuje szkoły, co oznacza, że dzieci mogą uczyć się we własnym tempie - zgodnie z potrzebami każdej osoby.

Spojrzenie na zewnątrz pudełka

Alternatywne koncepcje edukacyjne nie są już rzadkie w Niemczech. Modele takie jak szkoły laboratoryjne w Bielefeld wprowadzają świeży wiatr do tradycyjnego nauki. Uczniowie pracują w otwartych pokojach edukacyjnych i korzystają z zmiennych krajobrazów uczenia się, co nie tylko poszerza przestrzeń dla kreatywności, ale także promuje niezależną pracę i projekty. Takie innowacyjne podejścia doświadczają renesansu, szczególnie po „szoku PISA”. Pokazuje, że szkoły, które opierają się na samostanowieniu i indywidualnym wsparciu, mogą osiągnąć dobre wyniki, jak dowodzi badanie w szkole Jenaplan w Berlinie-Neukölln. 

W Technitz podróż idzie w nowym kierunku: z dala od lekcji czołowych, w kierunku lekcji, która koncentruje się na ucznia. MANIG I COLLEGE: Wewnątrz twoja koncepcja świętowała już początkowe sukcesy i mam nadzieję, że coraz więcej szkół podejmie podobne ścieżki. Pod tym względem ewangeliczna szkoła podstawowa w Technitz można uznać za pionier nowej ery edukacji szkolnej w Niemczech.