Revoluție în clasă: metode de predare inovatoare în Technitz!

Revoluție în clasă: metode de predare inovatoare în Technitz!

Technitz, Deutschland - În Döbeln, în districtul idilic din Technitz, școala elementară evanghelică a stabilit un concept inovator care ar putea schimba lecțiile în mod durabil. Lecțiile nu mai sunt organizate în funcție de clasele clasice, ci în clase mixte. Acest tip de învățare permite profesorilor și cursanților să ia în considerare mai bine diferitele niveluri de dezvoltare a copiilor. Directorul Claudia Manig este convins că acest model promovează sprijinul individual al studenților și, în același timp, consolidează abilitățile sociale și responsabilitatea personală a copiilor. Conceptul este conceput astfel încât lecțiile frontale nu sunt eliminate complet, dar este completată de învățarea comună și independentă.

Un aspect deosebit de interesant al lecției este planul săptămânal pe care elevii îl primesc la fiecare două săptămâni. În acest sistem de plan, copiii pot decide în mod independent în ce ordine își procesează sarcinile. Acest lucru nu numai că promovează autocompetența elevilor, ci și capacitatea lor de a lua decizii în mod independent. Manig subliniază că acest tip de învățare are încredere în copii și îi încurajează să -și câștige propriile experiențe.

învățare comună și finanțare individuală

Similar cu școala elementară evanghelică „Katharina von Bora” din Eisenach, se pune accentul și pe învățarea holistică în Technitz. Accentul este pus pe copiii de acolo și fiecare copil este considerat unic și valoros. Cu o manipulare respectuoasă și o promovare a curiozității și a plăcerii învățării, se creează o atmosferă prietenoasă. Această școală acordă, de asemenea, o importanță deosebită dezvoltării abilităților sociale care sunt consolidate prin experimentarea și învățarea.

Conceptul de învățare din Technitz urmează o abordare încântătoare: aici copiii învață în patru grupuri obișnuite cu șase studenți din diferite clase. Acest lucru nu numai că promovează schimbul social, dar le permite și celor mici să învețe de la cei mari și invers. O învățătură structurată ritmic caracterizează școlile, ceea ce înseamnă că copiii pot învăța în ritmul propriu - în funcție de nevoile fiecărui individ.

o privire în afara cutiei

Conceptele educaționale alternative nu mai sunt neobișnuite în Germania. Modele precum școlile de laborator din Bielefeld aduc vânt proaspăt în școlarizarea tradițională. Studenții de acolo lucrează în săli de învățare deschise și folosesc peisaje variabile de învățare, care nu numai că extinde spațiul pentru creativitate, dar promovează și lucrări și proiecte independente. Astfel de abordări inovatoare experimentează o renaștere, mai ales după „șocul PISA”. Acesta arată că școlile care se bazează pe autodeterminare și sprijin individual pot obține rezultate bune, după cum dovedește un studiu la o școală Jenaplan din Berlin-Neukölln. 

În Technitz, călătoria merge într -o nouă direcție: departe de lecțiile frontale, spre o lecție care se concentrează asupra studentului. Manig și colegiul tău: În interior, conceptul tău a sărbătorit deja succesele inițiale și speră că tot mai multe școli vor lua căi similare. În această privință, școala elementară evanghelică din Technitz ar putea fi considerată un pionier pentru o nouă eră a educației școlare din Germania.