Dyscalculia -hälytys: Asiantuntijat vaativat haittakorvausta kärsiville!
Dyscalculia -hälytys: Asiantuntijat vaativat haittakorvausta kärsiville!
Sachsen, Deutschland - Dyscalculia, joka tunnetaan myös nimellä laskennallinen heikkous, on laajalle levinnyt, mutta usein havaitsematon häiriö, joka vaikuttaa arviolta 2–8% väestöstä. Tätä kehityshäiriötä on vaikea ymmärtää lukujen merkitystä, ymmärtää matemaattisia peruskäsitteitä ja suorittaa matemaattisia operaatioita oikein. Numeroiden käsittely normaalista älykkyydestä huolimatta aiheuttaa huomattavia ongelmia, mikä johtaa usein matematiikan pelkoihin ja heikkoon suorituskyvyn motivaatioon. Lasten joukossa ovat muun muassa psykosomaattiset oireet ja elämänlaadun menetys. Yksi esimerkki on 8-vuotias lapsi Lara, joka on huolimatta muista matematiikan aiheista hyvistä esityksistä, "riittämättömiä" ja kehittää siten pelkoja. Kouluikäiset lapset kärsivät erityisen usein, ja tytöt kärsivät yhtä tai jopa vähän enemmän kuin pojat.
WHO luokittelee dyskalikulian mielisairaudeksi. Saksassa on ollut S3 -ohje tämän laskentahäiriön diagnosoinnille ja hoidolle, jota tällä hetkellä päivitetään. Tämä näyttöön perustuva ohje tarjoaa asiaankuuluvia suosituksia diagnostiikasta, hoidosta ja edistävien edistämisestä. Pohjimmiltaan lapsilla, joilla on diagnosoitu dyscalculia Esimerkiksi Thuringiassa dyskalkulia on tunnustettu osittaiseksi palveluhäiriöksi vuodesta 2008, minkä vuoksi aiheen opettajien on velvollinen luomaan yksilöllisiä tukisuunnitelmia.
dysleksia ja dyskalkulia koulutusjärjestelmässä
Vuonna 2023 liittovaltion perustuslakituomioistuin totesi, että dysleksiaa pidetään vammaisuutena, jossa määrätään oikeus korvaukseen epäedullisesta asemasta sosiaalisen osallistumisen kannalta. Tämä eteneminen herättää kysymyksen siitä, miksi dyskalkuliaa ei käsitellä. Wurzlerin koulutuspoliitikot ilmaisivat huolensa Saksin opettajien olemassa olevista puutteista dyskalkulian käsittelyssä. Saksissa koulujen on mukautettava oppitunteja oppilaiden yksittäisiin oppimis- ja kehitysvaatimuksiin, jolloin osittaiset suorituskyvyn heikkoudet on otettava huomioon. Asianmukaiset rahoitustoimenpiteet tulisi tapahtua pääasiassa säännöllisissä oppitunneissa.
Saksi-Anhaltissa Dyscalculia on otettu huomioon osittaisena suorituskyvyn heikkoutena säännöllisissä kouluissa vuodesta 2023 lähtien. Opettajia rohkaistaan seuraamaan lasten oppimista ja tarvittaessa tekemään muutoksia luokassa. Opettajien tulisi tunnustaa tuen tarve ja toteuttaa sopivia toimenpiteitä, mutta saksissa ei ole keskeistä näyttöä dyskalkulian pätevien opettajien lukumäärästä. Asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että kohdennetut terapiat voivat edistää kärsineiden matemaattista ymmärrystä. Asiantuntijadiagnoosi ja terapia ovat myös perustavanlaatuisia, koska dyskalikulia voi usein johtaa muihin mielisairauksiin, kuten pelkoihin tai masennukseen, jos sopivaa apua ei anneta.
diagnostiikka ja terapia
Dyscalculian diagnoosin suorittavat asiantuntijat tai psykoterapeutit, ja moniulotteinen lähestymistapa jatkuu. Tähän sisältyy anamnesis, testidiagnostiikka ja käyttäytymishavainnot. Varhainen diagnostiikka on erityisen tärkeää, jotta voidaan toteuttaa sopivia tukitoimenpiteitä hyvissä ajoin. Näihin kuuluvat kohdennetut harjoitukset aritmeettisten taitojen edistämiseksi, konkreettisten materiaalien käytön ja vanhempien suoran tuen edistämiseksi lapsen emotionaalisesti. Haittakorvaus koulussa voi sisältää ajan lisämaksun tentteihin tai luokituksen keskeyttämiseen.
Kaiken kaikkiaan on välttämätöntä, että yleisö ja erityisesti koulutusjärjestelmä herkistetään dyskalkulian aiheesta. Tehokkaat tukitoimenpiteet ovat välttämättömiä näkökulmien avaamiseksi ja elämänlaadun kestävän parantamiseksi. Tulevina vuosina osallistava koulutus, joka ottaa huomioon myös oppimisen heikkoudet, kuten Dyscalculia, voisi olla välttämätöntä oikeudenmukaisemman ja esteen vapaan yhteiskunnan luomiseksi.
Lisätietoja dyscalculia-aiheesta kiinnostuneet osapuolet voivat raportoida mdr lpk-rlp ja DetailsOrt Sachsen, Deutschland Quellen
Kommentare (0)