Discalculia Alarm: Stručnjaci zahtijevaju nepovoljni kompenzacija za one koji su pogođeni!

Discalculia Alarm: Stručnjaci zahtijevaju nepovoljni kompenzacija za one koji su pogođeni!

Sachsen, Deutschland - Discalculia, poznata i kao računalna slabost, široko je rasprostranjena, ali često neotkrivena poremećaja koja utječe na procijenjena 2 do 8% stanovništva. Ovaj je razvojni poremećaj teško razumjeti važnost brojeva, razumjeti osnovne matematičke koncepte i ispravno provoditi matematičke operacije. Suočavanje s brojevima, unatoč normalnoj inteligenciji, uzrokuje značajne probleme, što često dovodi do straha od matematike i motivacije niskih performansi. Između ostalog, psihosomatski simptomi i gubitak kvalitete života među dotičnom djecom uključuju. Jedan primjer je 8-godišnje dijete Lara, koje, unatoč dobrim nastupima iz drugih predmeta iz matematike, izvodi "nedovoljnu" i na taj način razvija strahove. Djeca u školskoj dobi posebno su često pogođene, a djevojke su pretrpjele jednako ili čak malo više od dječaka.

WHO klasificira Discalculiju kao mentalnu bolest. U Njemačkoj je postojala S3 smjernica za dijagnozu i liječenje ovog računalnog poremećaja koji se trenutno ažurira. Ova smjernica utemeljena na dokazima nudi relevantne preporuke za dijagnostiku, terapiju i promociju pogođenih. U osnovi, djeca s dijagnosticiranom diskalkulijom imaju pravo na nepovoljni kompenzacija u različitim saveznim državama, što znači da se u obrazovnom sustavu moraju pružiti posebne mjere podrške. Na primjer, u Thuringiji je Discalculia prepoznata kao djelomični poremećaj usluge od 2008. godine, zbog čega su nastavnici obvezni stvoriti pojedinačne planove podrške.

Disleksija i discalculia u obrazovnom sustavu

2023. godine, savezni ustavni sud rekao je da se disleksija smatra invaliditetom, što propisuje pravo na kompenzaciju nepovoljnosti za socijalno sudjelovanje. Taj napredak postavlja pitanje zašto se diskalkulija ne tretira. Obrazovni političari iz Wurzlera izrazili su zabrinutost zbog postojećeg deficita u saksonskim učiteljima u suočavanju s diskalkulijom. U Saksoniji škole moraju prilagoditi lekcije pojedinačnim zahtjevima učenja i razvoja učenika, pri čemu se djelomične slabosti uspješnosti moraju uzeti u obzir. Odgovarajuće mjere financiranja trebale bi se odvijati prvenstveno u redovitim lekcijama.

U saksoniji-anhalt, Discalculia se uzima u obzir kao djelomična slabost performansi u redovnim školama od 2023. godine. Učitelji se potiču da paze na učenje djece i, ako je potrebno, prilagođavaju se u razredu. Učitelji bi trebali prepoznati potrebu za podrškom i poduzeti odgovarajuće mjere, ali ne postoje središnji dokazi o broju kvalificiranih učitelja diskalkulije u Saksoniji. Stručnjaci se slažu da ciljane terapije mogu promicati matematičko razumijevanje onih koji su pogođeni. Stručna dijagnoza i terapija također su temeljna, jer diskalkulija često može dovesti do drugih mentalnih bolesti poput strahova ili depresije ako se ne pruži odgovarajuća pomoć.

Dijagnostika i terapija

Dijagnozu diskalkulije provode stručnjaci ili psihoterapeuti, a progon je višedimenzionalni pristup. To uključuje anamnezu, test dijagnostiku i opažanja u ponašanju. Rana dijagnostika posebno je važna kako bi se na vrijeme poduzimale odgovarajuće mjere podrške. Oni uključuju ciljane vježbe za promicanje aritmetičkih vještina, upotrebu opipljivih materijala i izravnu podršku roditelja da emocionalno jačaju dijete. Naknada za nedostatke u školi može uključivati ​​vremenski dodatak za ispite ili suspenziju ocjenjivanja.

Sveukupno, ključno je da se javni, a posebno obrazovni sustav osjetljivo na temu diskalkulije. Učinkovite mjere podrške ključne su za otvaranje perspektive i održivo poboljšanje njihove kvalitete života. U narednim godinama, inkluzivno obrazovanje, koje također uzima u obzir slabosti učenja, poput diskalkulije, moglo bi biti presudno za stvaranje poštenijeg i barijerskog društva.

Za daljnje informacije o temi Discalculia, zainteresirane strane mogu izvijestiti o izvješćima iz lpk-rlp i Therapy.de Consult.