DyScalculia trauksme: eksperti pieprasa nelabvēlīgus apstākļus kompensācijai skartajiem!
DyScalculia trauksme: eksperti pieprasa nelabvēlīgus apstākļus kompensācijai skartajiem!
Sachsen, Deutschland - Discalculia, kas pazīstama arī kā skaitļošanas vājums, ir plaši izplatīta, bet bieži vien neatklāti traucējumi, kas ietekmē aptuveni 2 līdz 8% iedzīvotāju. Šiem attīstības traucējumiem ir grūti saprast skaitļu nozīmi, izprast matemātisko jēdzienu pamatkoncepcijas un pareizi veikt matemātiskas operācijas. Darbs ar skaitļiem, neskatoties uz parasto intelektu, rada ievērojamas problēmas, kas bieži noved pie bailēm no matemātikas un zemas veiktspējas motivācijas. Cita starpā psihosomatiski simptomi un dzīves kvalitātes zaudēšana starp attiecīgajiem bērniem ir. Viens piemērs ir 8 gadus vecais bērns Lara, kurš, neskatoties uz labām izrādēm citos matemātikas priekšmetos, veic "nepietiekamus" un tādējādi attīsta bailes. Īpaši bieži tiek ietekmēti bērni skolas vecumā, un meitenes cieta vienādi vai pat nedaudz vairāk nekā zēni.
PVO klasificē discalculia kā garīgu slimību. Vācijā ir bijusi S3 vadlīnija šo skaitļošanas traucējumu diagnosticēšanai un ārstēšanai, kas šobrīd tiek atjaunināta. Šī pierādījumu pamatnostādne piedāvā atbilstošus ieteikumus diagnostikai, terapijai un skarto veicināšanai. Būtībā bērniem ar diagnosticētu discalculia ir tiesības uz neizdevīguma kompensāciju dažādās federālajās valstīs, kas nozīmē, ka izglītības sistēmā jāsniedz īpaši atbalsta pasākumi. Piemēram, Thuringia discalculia kopš 2008. gada tiek atzīta par daļēju pakalpojumu traucējumiem, tāpēc priekšmetu skolotājiem ir pienākums izveidot individuālus atbalsta plānus.
disleksija un discalculia izglītības sistēmā
2023. gadā federālā konstitucionālā tiesa sacīja, ka disleksija tiek uzskatīta par invaliditāti, kas nosaka tiesības uz kompensāciju par trūkumiem sociālajai līdzdalībai. Šis progress rada jautājumu, kāpēc netiek ārstēta arī discalculia. Izglītības politiķi no Vurzlera pauda bažas par esošajiem saksu skolotāju trūkumiem, kas saistīti ar discalculia. Saksijā skolām ir jāpielāgo nodarbības studentu individuālajām mācīšanās un attīstības prasībām, saskaņā ar kuru jāņem vērā daļējas darbības vājās puses. Atbilstošiem finansējuma pasākumiem galvenokārt jānotiek parastajās nodarbībās.
Saksijas-Anhaltā discalculia tiek ņemta vērā kā daļēja veiktspējas vājums parastās skolās kopš 2023. gada. Skolotāji tiek mudināti sekot līdzi bērnu apgūšanai un, ja nepieciešams, veikt pielāgojumus klasē. Skolotājiem būtu jāatzīst nepieciešamība pēc atbalsta un jāveic piemēroti pasākumi, taču nav galveno pierādījumu par kvalificēto discalkulijas skolotāju skaitu Saksijā. Eksperti ir vienisprātis, ka mērķtiecīga terapija var veicināt skarto matemātisko izpratni. Arī ekspertu diagnoze un terapija ir būtiska, jo discalkulija bieži var izraisīt citas garīgas slimības, piemēram, bailes vai depresiju, ja netiek sniegta piemērota palīdzība.
Diagnostika un terapija
Discalculia diagnozi veic speciālisti vai psihoterapeiti, un tiek izmantota daudzdimensionāla pieeja. Tas ietver anamnēzi, testa diagnostiku un uzvedības novērojumus. Agrīnā diagnostika ir īpaši svarīga, lai savlaicīgi veiktu piemērotus atbalsta pasākumus. Tie ietver mērķtiecīgus vingrinājumus, lai veicinātu aritmētiskās prasmes, taustāmu materiālu izmantošanu un vecāku tiešo atbalstu, lai emocionāli stiprinātu bērnu. Nelabvēlīgu situāciju kompensācija skolā var ietvert laika piemaksu eksāmeniem vai šķirošanas apturēšanai.
Kopumā ir svarīgi, lai sabiedrība un it īpaši izglītības sistēma tiktu sensibilizēta pret discalculia tēmu. Efektīvi atbalsta pasākumi ir nepieciešami, lai atvērtu perspektīvas un ilgtspējīgi uzlabotu to dzīves kvalitāti. Nākamajos gados iekļaujoša izglītība, kas arī ņem vērā tādas mācību vājās puses kā discalculia, varētu būt izšķiroša, lai izveidotu godīgāku un barjeru bez barjeras sabiedrību.
Lai iegūtu papildinformāciju par discalculia tēmu, ieinteresētās puses var ziņot par ziņojumiem no
| Details | |
|---|---|
| Ort | Sachsen, Deutschland |
| Quellen | |