Самоизображение на студентите по психология: измама или реалност?

Самоизображение на студентите по психология: измама или реалност?

Universität Mannheim, 68131 Mannheim, Deutschland - Текущо проучване на Университета в Манхайм изследва способността да се оценяват бъдещите психотерапевти, за да оценят собствените си терапевтични умения. Изследването, което е под ръководството на проф. Д -р Георг У. Алперс, е проведено, включва 39 майсторски студенти по курса по клинична психология и психотерапия. Тези резултати бяха публикувани в списанието „Психотерапия, психосоматика, медицинска психология“ и са от голямо значение за обучението по психология.

Методологията на изследването включваше анамнезисни разговори с обучени симулационни пациенти, при които главните студенти оценяват самите си умения. След това тези самооценки бяха сравнени с оценките на експерт, за да се определи съгласието между самооценка и външна оценка. Резултатите показват, че има леко съгласие между двата типа оценка, с вътрешнокласова корелационна стойност само 0,25. Това означава, че вече показаното несъответствие се потвърждава в самосъзнанието на студентите. Над средните ученици са склонни да подценяват своите умения, докато около една трета от студентите с по -ниска ефективност надделяваха на уменията си.

Самоефективност и неговите ефекти

Допълнителен аспект на изследването е ролята на самоефективността, която се оказа решаващ предиктор за самооценката на студентите. Студентите с висока самоефективност оцениха уменията си по -положително, независимо от действителното им представяне. И обратно, по -малко мощните студенти са склонни да надценяват своите умения. Тези открития съвпадат с предишни изследвания, които показват, че самооценките на студентите често са обект на изкривявания. Ето защо се препоръчва да се въведат целеви сесии за обратна връзка и обучение, за да се разпознаят и коригират тези изкривявания в самосъзнанието.

Иновативен елемент от изследването е развитието на действаща програма за пациенти, която има за цел да помогне на студентите да практикуват трудни ситуации на разговор. Тази програма е подкрепена от нова програма за финансиране на Министерството на науката като част от „Фонда в Баден-Вюртемберг“.

Заключения и препоръки

Импулсиране на резултатите от изследването, че има систематично изкривяване в самооценяването на психотерапевтичните умения, което не само влияе върху самосъзнанието на студентите, но и качеството на тяхното обучение. Следователно майсторите студенти трябва да бъдат обучени в отражението на техните умения и откриването на възможни изкривявания. Това обучение е от решаващо значение за устойчиво подобряване на качеството на психотерапевтичните младежи.

За повече информация данните за контакт на проф. Д -р Георг У. Алперс и Ивон Каул от изследователската комуникация в Университета в Манхайм.