Psichologijos studentų įvaizdis: apgaulė ar realybė?

Psichologijos studentų įvaizdis: apgaulė ar realybė?

Universität Mannheim, 68131 Mannheim, Deutschland - Dabartinis Mannheimo universiteto tyrimas nagrinėja galimybę įvertinti būsimus psichoterapeutus įvertinti savo terapinius įgūdžius. Buvo atliktas tyrimas, vadovaujamas prof. Dr. Georg W. Alpers, sudaro 39 klinikinės psichologijos ir psichoterapijos kurso pagrindiniai studentai. Šie rezultatai buvo paskelbti žurnale „Psichoterapija, psichosomatika, medicininė psichologija“ ir yra labai svarbūs psichologijos mokymui.

Tyrimo metodika apėmė anamnezės derybas su apmokytais modeliavimo pacientais, kuriuose pagrindiniai studentai patys įvertino savo įgūdžius. Tada šie savęs vertinimai buvo lyginami su eksperto vertinimais, siekiant nustatyti susitarimą tarp savęs vertinimo ir išorės vertinimo. Rezultatai rodo, kad tarp dviejų tipų įvertinimo yra šiek tiek suderinamas, o klasės koreliacijos vertė yra tik 0,25. Tai reiškia, kad jau parodytas neatitikimas dar kartą patvirtinamas studentų savarankiškumu. Virš vidutiniai studentai linkę nuvertinti savo įgūdžius, o maždaug trečdalis žemesnių rezultatų studentų pervertino savo įgūdžius.

savęs efektyvumas ir jo efektai

Papildomas tyrimo aspektas yra savaiminio efektyvumo vaidmuo, kuris pasirodė esąs lemiamas numatytojas studentų savarankiškumui. Studentai, turintys aukštą savęs efektyvumą, įvertino savo įgūdžius pozityviau, neatsižvelgiant į jų tikrąjį rezultatą. Priešingai, mažiau galingi studentai linkę pervertinti savo įgūdžius. Šios išvados sutampa su ankstesniais tyrimais, kurie rodo, kad studentų savarankiškumo vertinimai dažnai yra iškraipomi. Todėl rekomenduojama įvesti tikslinius grįžtamąjį ryšį ir treniruotes, kad būtų galima atpažinti ir ištaisyti šiuos savarankiškumo iškraipymus.

Novatoriškas tyrimo elementas yra veikiančios paciento programos, skirtos padėti studentams praktikuoti sudėtingas pokalbio situacijas, plėtra. Šią programą remia nauja Mokslo ministerijos finansavimo programa kaip „Fondo Baden-Viurtemberge“ dalis “.

Išvados ir rekomendacijos

Impultuojant tyrimo rezultatus, kad psichoterapinių įgūdžių vertinimas yra sistemingas, kuris ne tik daro įtaką studentų savarankiškumui, bet ir jų mokymo kokybei. Todėl pagrindiniai studentai turėtų būti mokomi atspindėti savo įgūdžius ir nustatyti galimus iškraipymus. Šis mokymas yra labai svarbus siekiant tvariai pagerinti psichoterapinių jaunuolių kokybę.

Norėdami gauti daugiau informacijos, prof. Dr. Georg W. Alpers ir Yvonne Kaul iš Tyrimo komunikacijos Mannheimo universitete kontaktinė informacija.