Image samodzielne studentów psychologii: oszustwo czy rzeczywistość?

Image samodzielne studentów psychologii: oszustwo czy rzeczywistość?

Universität Mannheim, 68131 Mannheim, Deutschland - Obecne badanie przeprowadzone przez University of Mannheim analizuje zdolność oceny potencjalnych psychoterapeutów w celu oceny własnych umiejętności terapeutycznych. Przeprowadzono badania, które pod kierunkiem prof. Dr Georga W. Alpersa obejmują 39 studentów kursu psychologii klinicznej i psychoterapii. Wyniki te zostały opublikowane w czasopiśmie „Psychoterapia, psychosomatyka, psychologia medyczna” i mają ogromne znaczenie dla szkolenia psychologii.

Metodologia badania obejmowała rozmowy anamnezy z wyszkolonymi pacjentami z symulacją, w których studenci sami oceniali swoje umiejętności. Te samooceny zostały następnie porównane z ocenami eksperta w celu ustalenia porozumienia między samooceną a oceną zewnętrzną. Wyniki pokazują, że istnieje niewielka zgodność między dwoma rodzajami oceny, z wartością korelacji wewnątrz klasy tylko 0,25. Oznacza to, że już pokazana rozbieżność jest potwierdzona w samodzielności uczniów. Przeciętne uczniowie nie doceniają swoich umiejętności, a około jedna trzecia studentów niższych wyników przeceniała swoje umiejętności.

Niedoborność i jej skutki

Dodatkowym aspektem badania jest rola samooceny, która okazała się decydującym predyktorem samooceny uczniów. Studenci o wysokiej samokontroli ocenili swoje umiejętności bardziej pozytywnie, niezależnie od ich faktycznego wyników. I odwrotnie, mniej potężni uczniowie mają tendencję do przeceniania swoich umiejętności. Odkrycia te pokrywają się z wcześniejszymi badaniami, które pokazują, że samoocena uczniów często podlegają zniekształceniom. Zaleca się zatem wprowadzenie ukierunkowanych informacji zwrotnych i sesji szkoleniowych w celu rozpoznania i poprawienia tych zniekształceń w samokształtności.

Innowacyjnym elementem badania jest rozwój aktorskiego programu pacjentów, który ma pomóc uczniom w ćwiczeniu trudnych sytuacji w rozmowach. Program ten jest wspierany przez nowy program finansowania Ministerstwa Nauki w ramach „Funduszu w Badeni-Württemberg”.

Wnioski i zalecenia

Impektowanie wyników badania, że ​​istnieje systematyczne zniekształcenie w samoocenach umiejętności psychoterapeutycznych, które nie tylko wpływają na samoświadomość uczniów, ale także jakość ich szkolenia. Dlatego studenci mistrzowscy powinni zostać przeszkoleni w odzwierciedleniu swoich umiejętności i wykryciu możliwych zniekształceń. Szkolenie to ma kluczowe znaczenie dla zrównoważonego poprawy jakości młodzieży psychoterapeutycznej.

Aby uzyskać więcej informacji, dane kontaktowe prof. Dr Georg W. Alpers i Yvonne Kaul z komunikacji badawczej na University of Mannheim.