Samopodoba študentov psihologije: prevara ali resničnost?

Samopodoba študentov psihologije: prevara ali resničnost?

Universität Mannheim, 68131 Mannheim, Deutschland - Trenutna študija Univerze v Mannheimu preučuje sposobnost ocenjevanja potencialnih psihoterapevtov za oceno lastnih terapevtskih sposobnosti. Raziskava, ki je bila izvedena pod vodstvom prof. Georga W. Alpersa, obsega 39 magistrskih študentov tečaja klinične psihologije in psihoterapije. Ti rezultati so bili objavljeni v reviji "Psihoterapija, psihosomatika, medicinska psihologija" in so zelo pomembna za usposabljanje v psihologiji.

Metodologija študije je vključevala pogovore Anamnesis z usposobljenimi simulacijskimi pacienti, v katerih so mojstrski študenti sami ocenili svoje sposobnosti. Te samoocene smo nato primerjali z ocenami strokovnjaka, da bi ugotovili sporazum med samoevalvacijo in zunanjo oceno. Rezultati kažejo, da se med dvema vrstama ocenjevanja rahlo strinja, pri čemer je korelacijska vrednost znotraj razreda le 0,25. To pomeni, da je že prikazano neskladje ponovno potrjeno v samozavedanju študentov. Nadpovprečni študentje ponavadi podcenjujejo svoje sposobnosti, medtem ko je približno tretjina študentov z nižjo uspešnostjo precenila svoje sposobnosti.

samoučinkovitost in njegovi učinki

Dodatni vidik študije je vloga samoučinkovitosti, ki se je izkazala za odločilnega napovedovalca za samooceno študentov. Študenti z visoko učinkovitostjo so svoje sposobnosti ocenili bolj pozitivno, ne glede na dejansko uspešnost. Nasprotno pa manj močni študenti ponavadi precenjujejo svoje sposobnosti. Te ugotovitve sovpadajo s prejšnjimi raziskavami, ki kažejo, da so študentske samoocene pogosto podvržene izkrivljanju. Zato je priporočljivo uvesti ciljno usmerjene povratne informacije in treninge, da bi prepoznali in popravili te popačenja v samozavedanju.

Inovativni element študije je razvoj igralskega programa pacientov, ki naj bi študentom pomagal pri prakticiranju težkih pogovornih situacij. Ta program podpira nov program financiranja Ministrstva za znanost kot del "sklada v Baden-Württembergu".

Sklepi in priporočila

, ki pomeni rezultate študije, da obstaja sistematično izkrivljanje pri samooceni psihoterapevtskih veščin, ki ne vplivajo samo na samozavest študentov, temveč tudi kakovost njihovega usposabljanja. Zato bi morali biti mojstrski študenti usposobljeni za odraz njihovih sposobnosti in odkrivanje možnih izkrivljanj. To usposabljanje je ključnega pomena za trajnostno izboljšanje kakovosti psihoterapevtskih mladih.

Za več informacij kontaktni podatki prof. Dr. Georg W. Alpers in Yvonne Kaul z raziskovalnega komuniciranja na Univerzi v Mannheimu.