Umělá inteligence ve studiích: příležitosti a rizika pro studenty!
Umělá inteligence ve studiích: příležitosti a rizika pro studenty!
Konstanz, Deutschland - Aktuální studie Ag University Research (AGH) University of Konstanz of Konstanz ilusing iluminite. (KI) V každodenním životě) studenti na německých univerzitách. Studie, která byla provedena na konci roku 2024, zahrnuje více než 2 000 průzkumů a ukazuje, že většina studentů považuje nástroje AI za užitečné, ale kriticky zpochybňovaly jejich použití.
Je obzvláště patrné, že téměř 90 % studentů již s Chattem spolupracovalo nebo to pravidelně. Pro srovnání, pouze 20 % respondentů používá alternativní nástroje AI. Studenti z oblastí počítačové vědy, ekonomiky a inženýrské vědy se nejčastěji zabývají AI, zatímco kurzy, jako je medicína, umělecké vědy a právo. Výhody AI v kurzu jsou rozmanité: umožňuje rychlejší zpracování úkolů, usnadňuje obtížná témata a podporuje získávání znalostí.
Kritické perspektivy na AI ve studiích
Přesto však existují obavy ohledně náchylnosti k chybám nástrojů AI a riziku nepravdivých prohlášení a možností podvodu. Téměř polovina respondentů vidí riziko jejich schopnosti psát své vlastní texty pomocí nástrojů AI. Mnoho studentů se navíc necítí dostatečně podporováno svými univerzitami, pokud jde o efektivní zacházení s AI.
Ačkoli mnoho univerzit již zveřejnilo pokyny pro použití AI, chybí aktivní nabídky školení. Schválení používání AI se velmi liší: zatímco podpora je pro studenty pozitivně vnímána, studenti jsou spíše skeptičtí ohledně podpory zaměstnanců univerzity. Kromě toho by většina chtěla hybridní studijní prostředí, které kombinuje lekce digitální výuky a přítomnost.
Rakouské perspektivy a role Ki
Paralelně s tímto vývojem v Německu je používání AI na univerzitách také intenzivně diskutováno v Rakousku. Studie s názvem „Z AI Learn With Ai, s AI: Budoucnost univerzitní formace“ byla zadána Federální ministerstvo vzdělání a výzkumu . zlepšit výsledky výuky a učení a zvýšit kvalitu vysokoškolského vzdělávání
Od září 2023 do září 2024 bylo dotazováno asi 5 000 studentů a učitelů a rozhovory byly vedeny s univerzitním vedením. Výsledky ukazují, že existuje vysoká ochota inovovat s univerzitními přednášejícími a že chatboty AI jsou vnímány jako pozitivní pro výsledky učení. Největší výzvy jsou při řešení AI během zkoušek a potřeby celonárodní strategie AI.
Sociální důsledky Ki
Komplexní analýza účinků AI na učení, výuku a vzdělávání je také diskutována na Jrc Science Policy Zpráva, které způsobují, že je třeba narůstat a II ZPRÁVA AI ZPRÁVY AI ZPRÁVA AI ZPŮSOBY AI ZPRÁVY AI ZPRÁVA AI ZPŮSOBY. Zainteresované strany
Potřeba empirických studií o dlouhodobé účinnosti učení aplikací AI je stále vysoká. Zatímco AI má potenciál snížit náklady a vytvářet personalizované nabídky učení, existují dobře znepokojené obavy ohledně ochrany údajů, etických otázek a riziku nadměrného zaměření na formáty výuky založené na technologii, které by mohly snížit sociální interakce.
Celkově je zřejmé, že AI přináší s sebou jak příležitosti, tak výzvy ve formaci univerzity. Zbývá vidět, jak reagují univerzity a která opatření jsou přijata k integraci AI do procesů výuky a učení.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Konstanz, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)