Kunstig intelligens i studier: muligheder og risici for studerende!

Kunstig intelligens i studier: muligheder og risici for studerende!

Konstanz, Deutschland - A current study by AG University Research (AGH) of the University of Konstanz illuminates the use of artificial intelligence (KI) i hverdagen) studerende ved tyske universiteter. Undersøgelsen, der blev udført i slutningen af ​​2024, omfatter mere end 2.000 undersøgelser og viser, at flertallet af studerende betragter AI -værktøjer som nyttige, men kritisk stillede spørgsmålstegn ved deres anvendelse.

Det bemærkes især, at næsten 90 % af de studerende allerede har arbejdet med Chatt eller gør det regelmæssigt. Til sammenligning bruger kun 20 % af de adspurgte alternative AI -værktøjer. Studerende fra områderne datalogi, økonomi og ingeniørvidenskab er hyppigst beskæftiget med AI, mens kurser som medicin, kunstvidenskab og lov kan observeres. Fordelene ved AI på kurset er mangfoldige: det muliggør hurtigere behandling af opgaver, letter vanskelige emner og fremmer videnindsamling.

Kritiske perspektiver på AI i undersøgelserne

Ikke desto mindre er der også bekymring for modtageligheden for fejl af AI -værktøjer samt risikoen for falske udsagn og svindelmuligheder. Næsten halvdelen af ​​de adspurgte ser risikoen for deres evne til at skrive deres egne tekster ved hjælp af AI -værktøjer. Derudover føler mange studerende ikke tilstrækkeligt støttet af deres universiteter med hensyn til effektiv håndtering af AI.

Selvom adskillige universiteter allerede har offentliggjort retningslinjer for brugen af ​​AI, er der mangel på aktive træningstilbud. Godkendelsen af ​​brugen af ​​AI varierer meget: Mens støtte opfattes positivt for studerende, er studerende snarere skeptiske over for støtte til universitetspersonalet. Derudover vil et flertal gerne have et hybridundersøgelsesmiljø, der kombinerer digital undervisning og tilstedeværelse.

østrigske perspektiver og rollen som Ki

Parallelt med denne udvikling i Tyskland diskuteres brugen af ​​AI på universiteter også intensivt i Østrig. En undersøgelse med titlen "fra AI Learn med AI, med AI: The Future of University Formation" blev bestilt af Federal Ministry of Education, Science and Research . Denne undersøgelse viser, at AI er set som et væsentligt" gamuGe "til universitetsformation. er beregnet til at hjælpe med at forbedre individuelle undervisningsresultater og øge kvaliteten af ​​universitetsuddannelsen

Fra september 2023 til september 2024 blev omkring 5.000 studerende og lærere interviewet, og der blev gennemført interviews med universitetsstyring. Resultaterne viser, at der er en høj vilje til at innovere med universitetslektorer, og at AI -chatbots opfattes som positive for læringsresultaterne. De største udfordringer er at håndtere AI under eksamener og behovet for en landsdækkende AI -strategi.

de sociale implikationer af ki

En omfattende analyse af virkningerne af AI på læring, undervisning og uddannelse diskuteres også i JRC videnskabspolitisk rapport af EU. Rapport interessenter

Behovet for empiriske undersøgelser af den langsigtede læringseffektivitet af AI-applikationer er stadig høj. Mens AI har potentialet til at reducere omkostningerne og skabe personaliserede læringstilbud, er der velfundne bekymringer over databeskyttelse, etiske spørgsmål og risikoen for overdreven fokus på teknologibaserede undervisningsformater, der kan reducere sociale interaktioner.

Generelt bliver det klart, at AI bringer både muligheder og udfordringer inden for universitetsdannelse. Det er tilbage at se, hvordan universiteter reagerer, og hvilke foranstaltninger der træffes for at integrere AI i undervisnings- og læringsprocesser.