Τεχνητή νοημοσύνη στις μελέτες: Ευκαιρίες και κίνδυνοι για τους μαθητές!

Τεχνητή νοημοσύνη στις μελέτες: Ευκαιρίες και κίνδυνοι για τους μαθητές!

Konstanz, Deutschland - Μια τρέχουσα μελέτη από το Ag University Research (AGH) του Πανεπιστήμιο της konstanz (KI) στην καθημερινή ζωή) Φοιτητές στα γερμανικά πανεπιστήμια. Η μελέτη, η οποία διεξήχθη στα τέλη του 2024, περιλαμβάνει περισσότερες από 2.000 έρευνες και δείχνει ότι η πλειονότητα των μαθητών θεωρούν ότι τα εργαλεία AI είναι χρήσιμα, αλλά αμφισβήτησαν κριτικά τη χρήση τους.

Είναι ιδιαίτερα αξιοσημείωτο ότι σχεδόν το 90 % των μαθητών έχουν ήδη συνεργαστεί με το CHATT ή το κάνουν τακτικά. Σε σύγκριση, μόνο το 20 % των ερωτηθέντων χρησιμοποιούν εναλλακτικά εργαλεία AI. Οι σπουδαστές από τους τομείς της επιστήμης των υπολογιστών, της οικονομίας και της μηχανικής επιστήμης ασχολούνται συχνότερα με το AI, ενώ μπορούν να παρατηρηθούν μαθήματα όπως η ιατρική, οι επιστήμες της τέχνης και ο νόμος. Τα πλεονεκτήματα του AI στο μάθημα είναι πολλαπλά: επιτρέπει την ταχύτερη επεξεργασία των καθηκόντων, διευκολύνοντας τα δύσκολα θέματα και προάγει την απόκτηση γνώσης.

Κρίσιμες προοπτικές για το AI στις μελέτες

Παρ 'όλα αυτά, υπάρχουν επίσης ανησυχίες σχετικά με την ευαισθησία στα σφάλματα των εργαλείων AI καθώς και τον κίνδυνο ψευδών δηλώσεων και επιλογών απάτης. Σχεδόν οι μισοί από τους ερωτηθέντες βλέπουν τον κίνδυνο της ικανότητάς τους να γράφουν τα δικά τους κείμενα χρησιμοποιώντας εργαλεία AI. Επιπλέον, πολλοί φοιτητές δεν αισθάνονται επαρκώς υποστηρίζονται από τα πανεπιστήμια τους όσον αφορά τον αποτελεσματικό χειρισμό του ΑΙ.

Παρόλο που πολλά πανεπιστήμια έχουν ήδη δημοσιεύσει οδηγίες για τη χρήση του AI, υπάρχει έλλειψη ενεργών προσφορών κατάρτισης. Η έγκριση της χρήσης του AI ποικίλλει σε μεγάλο βαθμό: ενώ η υποστήριξη γίνεται θετικά αντιληπτή για τους μαθητές, οι μαθητές είναι μάλλον σκεπτικοί της υποστήριξης του πανεπιστημιακού προσωπικού. Επιπλέον, η πλειοψηφία θα ήθελε ένα περιβάλλον υβριδικής μελέτης που να συνδυάζει μαθήματα ψηφιακής διδασκαλίας και παρουσίας.

Αυστριακές προοπτικές και ο ρόλος του Ki

Παράλληλα με αυτές τις εξελίξεις στη Γερμανία, η χρήση του AI στα πανεπιστήμια συζητείται επίσης εντατικά στην Αυστρία. Μια μελέτη με τίτλο "From AI Learn With AI, με AI: Το μέλλον του πανεπιστημιακού σχηματισμού" ανατέθηκε από το ομοσπονδιακό υπουργείο, την επιστήμη και την έρευνα. Βοηθήστε στη βελτίωση των ατομικών αποτελεσμάτων διδασκαλίας και μάθησης και στην αύξηση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης.

Από τον Σεπτέμβριο του 2023 έως τον Σεπτέμβριο του 2024, περίπου 5.000 φοιτητές και εκπαιδευτικοί διεξήχθησαν συνέντευξη και διεξήχθησαν συνεντεύξεις με τη διοίκηση του πανεπιστημίου. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι υπάρχει μεγάλη προθυμία να καινοτομήσουμε με τους πανεπιστημιακούς λέκτορες και ότι τα AI chatbots θεωρούνται θετικά για τα μαθησιακά αποτελέσματα. Οι μεγαλύτερες προκλήσεις είναι στην αντιμετώπιση του AI κατά τη διάρκεια των εξετάσεων και στην ανάγκη για μια εθνική στρατηγική AI.

Οι κοινωνικές επιπτώσεις του Ki

Μια ολοκληρωμένη ανάλυση των επιπτώσεων του AI στη μάθηση, τη διδασκαλία και την εκπαίδευση συζητείται επίσης σε jrc Επιστημονική αναφορά της ΕΕ. Τα ενδιαφερόμενα μέρη.

Η ανάγκη για εμπειρικές μελέτες σχετικά με τη μακροπρόθεσμη αποτελεσματικότητα μάθησης των εφαρμογών AI εξακολουθεί να είναι υψηλή. Ενώ η AI έχει τη δυνατότητα να μειώσει το κόστος και να δημιουργήσει εξατομικευμένες προσφορές μάθησης, υπάρχουν καλές ανησυχίες σχετικά με την προστασία των δεδομένων, τα ηθικά ερωτήματα και τον κίνδυνο υπερβολικής εστίασης σε μορφές διδασκαλίας που βασίζονται στην τεχνολογία που θα μπορούσαν να μειώσουν τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.

Συνολικά, γίνεται σαφές ότι το AI φέρνει μαζί του τόσο ευκαιρίες όσο και προκλήσεις στο σχηματισμό του πανεπιστημίου. Παραμένει να δούμε πώς αντιδρούν τα πανεπιστήμια και ποια μέτρα λαμβάνονται για την ενσωμάτωση του AI σε διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης.