Tehisintellekt uuringutes: õpilaste võimalused ja riskid!
Tehisintellekt uuringutes: õpilaste võimalused ja riskid!
Konstanz, Deutschland - AG University Researchi (AGH) praegune uuring
Eriti märgatav on see, et peaaegu 90 % õpilastest on Chattiga juba töötanud või seda regulaarselt teinud. Võrdluseks kasutab ainult 20 % vastanutest alternatiivseid AI -tööriistu. Arvutiteaduse, majandusteaduse ja inseneriteaduse valdkondade õpilased on kõige sagedamini seotud AI -ga, samas kui selliseid kursusi nagu meditsiin, kunstiteadused ja seadus võib täheldada. AI eelised kursusel on mitmekesine: see võimaldab töötleda ülesandeid, hõlbustades raskeid teemasid ja edendab teadmiste omandamist. Sellegipoolest on muret ka AI -tööriistade vigade vastuvõtlikkuse ning valede avalduste ja pettuste võimaluste riski pärast. Peaaegu pooled vastanutest näevad AI -tööriistade abil oma teksti kirjutamise ohtu ohtu. Lisaks ei tunne paljud tudengid AI tõhusa käitlemise osas oma ülikoolid piisavalt toetavat. Ehkki arvukad ülikoolid on juba avaldanud juhiseid AI kasutamiseks, puuduvad aktiivsed koolituspakkumised. AI kasutamise heakskiitmine varieerub suuresti: kuigi tudengitele tajutakse tudengit, on tudengid ülikooli töötajate toetamise suhtes üsna skeptilised. Lisaks sooviks enamus hübriidõppekeskkonda, mis ühendaks digitaalse õpetamise ja kohaloleku õppetunnid. Saksamaal nende arengutega paralleelselt arutatakse AI kasutamist ülikoolides intensiivselt Austrias. Uuringu pealkirjaga "AI -s õppige koos AI -ga koos AI -ga: ülikooli moodustamise tulevik" tellis föderaalne haridus-, teadus- ja uurimistöö" see näitab, et see on seotud ", mis on tehtud. Aidake parandada individuaalset õpetamis- ja õppimistulemusi ning suurendada ülikoolihariduse kvaliteeti.
Septembrist 2023 kuni septembrini 2024 küsitleti umbes 5000 õpilast ja õpetajat ning intervjuud viidi läbi ülikooli juhtimisega. Tulemused näitavad, et ülikooli õppejõuduritega on vaja teha suurt valmisolekut ja et AI -vestlusotsid peetakse õppimistulemuste positiivseks. Suurimad väljakutsed on eksamite ajal AI -ga tegelemisel ja üleriigilise AI -strateegia järele. AI mõju põhjalikku analüüsi õppimisele, õpetamisele ja haridusele käsitletakse ka jaotises JRC teaduse poliitika aruanne EUBATUSTE TEHNOLOOLIDE VABASTAMISEKS MEADIVATE TEHNOLOOLIDE VABASTAMISEKS. Sidusrühmad.
AI-rakenduste pikaajalise õppimise tõhususe empiiriliste uuringute vajadus on endiselt kõrge. Kuigi AI -l on potentsiaal kulusid vähendada ja isikupärastatud õppepakkumisi luua, on andmekaitse, eetiliste küsimuste ja liigse keskendumise ohus tehnoloogiapõhistele õpetamisvormingutele, mis võiksid vähendada sotsiaalset suhtlemist. Üldiselt saab selgeks, et AI toob endaga kaasa nii võimalused kui ka väljakutsed ülikooli moodustamisel. Jääb üle vaadata, kuidas ülikoolid reageerivad ja milliseid meetmeid kasutatakse AI integreerimiseks õpetamis- ja õppimisprotsessidesse. AI kriitilised vaatenurgad uuringutes
Austria perspektiivid ja Ki
roll
Ki
sotsiaalsed mõjud
| Details | |
|---|---|
| Ort | Konstanz, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)