Keinotekoinen älykkyys opinnoissa: Opiskelijoille mahdollisuudet ja riskit!

Keinotekoinen älykkyys opinnoissa: Opiskelijoille mahdollisuudet ja riskit!

Konstanz, Deutschland - yliopiston yliopiston yliopiston ILLUMAINEST (Ki) arkielämässä) Saksan yliopistojen opiskelijat. Vuoden 2024 lopussa suoritettu tutkimus käsittää yli 2000 tutkimusta ja osoittaa, että suurin osa opiskelijoista pitää AI -työkaluja hyödyllisenä, mutta kyseenalaisti kriittisesti niiden käytön.

On erityisen havaittavissa, että melkein 90 % opiskelijoista on jo työskennellyt Chattin kanssa tai tehdä niin säännöllisesti. Vertailun vuoksi vain 20 % vastaajista käyttää vaihtoehtoisia AI -työkaluja. Tietotekniikan, taloustieteen ja tekniikan tieteen opiskelijat ovat useimmiten huolissaan AI: sta, kun taas kursseja, kuten lääketiede, taidetieteet ja laki, voidaan noudattaa. AI: n edut kurssilla ovat monipuoliset: se mahdollistaa tehtävien nopeamman käsittelyn, helpottaa vaikeita aiheita ja edistää tiedon hankkimista.

Kriittiset näkökulmat AI: lle tutkimuksissa

Siitä huolimatta AI -työkalujen virheiden herkkyydestä sekä väärien lausuntojen ja petosvaihtoehtojen riskistä on kuitenkin huolenaiheita. Lähes puolet vastaajista näkee heidän kykynsä kirjoittaa omat tekstit AI -työkaluilla. Lisäksi monet opiskelijat eivät tunne riittävästi yliopistojensa riittävästi AI: n tehokkaan käsittelyn suhteen.

Vaikka lukuisat yliopistot ovat jo julkaissut AI: n käyttöohjeet, aktiivisten koulutustarjousten puute. AI: n käytön hyväksyntä vaihtelee suuresti: Vaikka opiskelijoille koetaan positiivisesti tukena, opiskelijat suhtautuvat melko skeptisesti yliopistojen henkilöstön tukemiseen. Lisäksi enemmistö haluaa hybridi -tutkimusympäristön, joka yhdistää digitaalisen opetuksen ja läsnäolotunnin.

Itävallan näkökulmat ja ki

Samanaikaisesti näiden Saksan kehityksen kanssa AI: n käytöstä yliopistoissa keskustellaan myös Itävallassa. Tutkimus, jonka otsikko on "AI: sta oppia AI: n kanssa, AI: n kanssa: yliopistojen muodostumisen tulevaisuus" tilasi Liittovaltion opetusministeriö, tiede ja tutkimus". Paranna yksittäisiä opetus- ja oppimistuloksia ja parantaa yliopistokoulutuksen laatua.

Syyskuusta 2023 syyskuuhun 2024 haastateltiin noin 5000 opiskelijaa ja opettajaa ja haastatteluja tehtiin yliopistojohdon kanssa. Tulokset osoittavat, että yliopistojen luennoitsijoiden kanssa on suuri halukkuus ja että AI -chatbotit pidetään positiivisina oppimistulosten kannalta. Suurimmat haasteet ovat AI: n käsitteleminen tenttien aikana ja valtakunnallisen AI -strategian tarve.

Kattava analyysi AI: n vaikutuksista oppimiseen, opetukseen ja koulutukseen keskustellaan myös osoitteessa JRC-tiedepolitiikan raportissa Sidosryhmät. Erityisesti koulutuksen alalla haasteet ovat suuria, kuten minttujen aborttien lisääntyminen ja oppijoiden kasvava monimuotoisuus, joka vaatii eriytettyjä lähestymistapoja.

Empiiristen tutkimusten tarve AI-sovellusten pitkäaikaisesta oppimisen tehokkuudesta on edelleen korkea. Vaikka AI: llä on potentiaalia vähentää kustannuksia ja luoda henkilökohtaisia ​​oppimistarjouksia, tietosuojasta, eettisistä kysymyksistä ja liiallisesta keskittymisestä tekniikkapohjaisiin opetusmuotoihin liittyvät riskit ovat hyvin löydettyjä huolenaiheita, jotka voisivat vähentää sosiaalista vuorovaikutusta.