Umjetna inteligencija u studijama: mogućnosti i rizici za studente!
Umjetna inteligencija u studijama: mogućnosti i rizici za studente!
Konstanz, Deutschland - Trenutna studija istraživanja Ag University (AGH)
Posebno je uočljivo da je gotovo 90 % učenika već redovito radilo s Chattom ili to rade. Za usporedbu, samo 20 % ispitanika koristi alternativne AI alate. Studenti iz područja informatike, ekonomije i inženjerske znanosti najčešće se bave AI, dok se mogu primijetiti tečajevi poput medicine, umjetničkih znanosti i zakona. Prednosti AI u tečaju su mnogobrojne: omogućava bržu obradu zadataka, olakšavanje teških tema i promiče stjecanje znanja. Ipak, postoje i zabrinutosti zbog osjetljivosti na pogreške AI alata, kao i rizik od lažnih izjava i mogućnosti prijevara. Gotovo polovica ispitanika vidi rizik od njihove sposobnosti pisanja vlastitih tekstova pomoću AI alata. Pored toga, mnogi studenti ne osjećaju dovoljno podržane od svojih sveučilišta u pogledu učinkovitog rukovanja AI. Iako su brojna sveučilišta već objavila smjernice za korištenje AI, nedostaje aktivnih ponuda za obuku. Odobrenje upotrebe AI uvelike varira: Iako se podrška pozitivno percipira za studente, studenti su prilično skeptični prema podršci sveučilišnom osoblju. Osim toga, većina bi željela hibridno studijsko okruženje koje kombinira digitalnu nastavu i lekcije prisutnosti. Paralelno s tim dostignućima u Njemačkoj, uporaba AI na sveučilištima također se intenzivno raspravlja u Austriji. Studija pod nazivom "Iz Ai saznajte s AI, s AI: budućnost formiranja sveučilišta" naručila je Federal MINISTACIJE," Istraživanje je to istraživanje. Poboljšati pojedinačne rezultate nastave i učenja i povećati kvalitetu sveučilišnog obrazovanja.
Od rujna 2023. do rujna 2024. godine intervjuirano je oko 5000 studenata i nastavnika, a intervjui su provedeni sa sveučilišnim menadžmentom. Rezultati pokazuju da postoji velika spremnost za inoviranje sa sveučilišnim predavačima i da se AI chatboti smatraju pozitivnim za rezultate učenja. Najveći izazovi su u rješavanju AI tijekom ispita i potrebe za AI strategijom u cijeloj državi. Sveobuhvatna analiza učinaka AI na učenje, podučavanje i obrazovanje također se raspravlja u JRC IZVJEŠĆE ZNAČENSKOG IZVRŠENJA OF EU. Dionici.
Potreba za empirijskim studijama o dugoročnoj učinkovitosti učenja AI aplikacija i dalje je visoka. Iako AI ima potencijal smanjiti troškove i stvaranje personaliziranih ponuda za učenje, dobro su postavljene zabrinutosti oko zaštite podataka, etičkih pitanja i rizika od pretjeranog fokusiranja na formate nastavnih formata utemeljenih na tehnologiji koji bi mogli smanjiti društvene interakcije. Sveukupno, postaje jasno da AI sa sobom donosi i mogućnosti i izazove u formiranju sveučilišta. Ostaje za vidjeti kako sveučilišta reagiraju i koje se mjere poduzimaju kako bi se AI integrirala u procese podučavanja i učenja. Kritične perspektive na AI u studijama
Austrijska perspektiva i uloga ki
Društvene implikacije Ki
| Details | |
|---|---|
| Ort | Konstanz, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)