Sztuczna inteligencja w studiach: możliwości i ryzyko dla studentów!
Sztuczna inteligencja w studiach: możliwości i ryzyko dla studentów!
Konstanz, Deutschland - Obecne badanie przeprowadzone przez AG University Research (AGH) University of constanz Illuminates of AreTificial Intedurumence to (Ki) w życiu codziennym) Studenci na niemieckich uniwersytetach. Badanie, które zostało przeprowadzone pod koniec 2024 r., Obejmuje ponad 2000 ankiet i pokazuje, że większość uczniów uważa narzędzia AI za przydatne, ale krytycznie kwestionowało ich użycie.
Jest szczególnie zauważalne, że prawie 90 % uczniów pracowało już z Chatt lub robi to regularnie. Dla porównania tylko 20 % respondentów korzysta z alternatywnych narzędzi AI. Studenci z dziedzin informatyki, ekonomii i inżynierii najczęściej zajmują się sztuczną inteligencją, podczas gdy można zaobserwować takie kursy, jak medycyna, nauki artystyczne i prawo. Zalety sztucznej inteligencji na kursie są różnorodne: umożliwia szybsze przetwarzanie zadań, ułatwianie trudnych tematów i promuje pozyskiwanie wiedzy.
Krytyczne perspektywy AI w badaniach
Niemniej jednak istnieją również obawy dotyczące podatności na błędy narzędzi AI, a także ryzyko fałszywych stwierdzeń i opcji oszustw. Prawie połowa respondentów widzi ryzyko ich zdolności do pisania własnych tekstów za pomocą narzędzi AI. Ponadto wielu studentów nie czuje się wystarczająco wspieranych przez swoje uniwersytety w odniesieniu do skutecznego obsługi AI.Chociaż wiele uniwersytetów opublikowało już wytyczne dotyczące korzystania z AI, brakuje aktywnych ofert szkoleniowych. Zatwierdzenie użycia AI jest bardzo różne: podczas gdy wsparcie jest pozytywnie postrzegane dla studentów, studenci są raczej sceptyczni wsparciem dla pracowników uniwersytetu. Ponadto większość chciałoby hybrydowego środowiska badawczego, które łączy cyfrowe nauczanie i lekcje obecności.
Austriackie perspektywy i rola ki
Równolegle do tych wydarzeń w Niemczech użycie AI na uniwersytetach jest również intensywnie omawiane w Austrii. Badanie zatytułowane „AI Learn with AI z AI: przyszłość formacji uniwersyteckiej” zostało zamówione przez Federalna Ministerstwo Edukacji, Nauka i Badania . Badanie to pokazuje, że AI jest postrzegane jako niezbędne„ gamkohanger ”dla uniwersytetu. Popraw wyniki nauczania i uczenia się oraz zwiększyć jakość edukacji uniwersyteckiej Od września 2023 r. Do września 2024 r. Około 5000 studentów i nauczycieli przeprowadzono wywiady, a przeprowadzono wywiady z zarządzaniem uniwersytetem. Wyniki pokazują, że istnieje duża gotowość do wprowadzania innowacji z wykładowcami uniwersyteckimi i że chatboty AI są postrzegane jako pozytywne dla wyników uczenia się. Największe wyzwania to radzenie sobie z AI podczas egzaminów i potrzebę ogólnokrajowej strategii AI.
Społeczne implikacje ki
Kompleksowa analiza wpływu AI na uczenie się, nauczanie i edukacja jest również omawiana w JRC Science Policy Report Raport podkreśla reakcje mieszane, które powodują, że AI Technologies i podwyżka musi być konieczna dla Orishing dla Orientation dla Orishing dla Orientation dla Orishing. Różne interesariusze
Potrzeba badań empirycznych dotyczących długoterminowej skuteczności uczenia się zastosowań AI jest nadal wysoka. Chociaż AI może zmniejszyć koszty i stworzyć spersonalizowane oferty uczenia się, istnieją dobrze rozważane obawy dotyczące ochrony danych, pytań etycznych i ryzyka nadmiernego skupienia się na formatach nauczania opartych na technologii, które mogą zmniejszyć interakcje społeczne.
Ogólnie rzecz biorąc, staje się jasne, że AI przynosi ze sobą zarówno możliwości, jak i wyzwania w tworzeniu uniwersytetów. Okaże się, jak reagują uniwersytety i jakie środki są podejmowane w celu zintegrowania sztucznej integracji z procesami nauczania i uczenia się.| Details | |
|---|---|
| Ort | Konstanz, Deutschland |
| Quellen | |