Inteligență artificială în studii: oportunități și riscuri pentru studenți!

Inteligență artificială în studii: oportunități și riscuri pentru studenți!

Konstanz, Deutschland - Un studiu actual realizat de Ag University Research (AGH) al University of Konstanz

Se observă în special faptul că aproape 90 % dintre studenți au lucrat deja cu Chatt sau o fac în mod regulat. În comparație, doar 20 % dintre respondenți folosesc instrumente AI alternative. Studenții din domeniile informaticii, economiei și științei ingineriei sunt cel mai frecvent preocupați de AI, în timp ce pot fi observate cursuri precum medicina, științele artei și dreptul. Avantajele AI în curs sunt multiple: permite procesarea mai rapidă a sarcinilor, facilitând subiecte dificile și promovează achiziția de cunoștințe.

perspective critice asupra AI în studii

Cu toate acestea, există și îngrijorări cu privire la susceptibilitatea la erorile instrumentelor AI, precum și la riscul de declarații false și opțiuni de fraudă. Aproape jumătate dintre respondenți văd riscul capacității lor de a -și scrie propriile texte folosind instrumente AI. În plus, mulți studenți nu se simt suficient de susținuți de universitățile lor în ceea ce privește gestionarea eficientă a AI.

Deși numeroase universități au publicat deja orientări pentru utilizarea AI, lipsește oferte de instruire activă. Aprobarea utilizării AI variază foarte mult: în timp ce sprijinul este perceput pozitiv pentru studenți, studenții sunt destul de sceptici în ceea ce privește sprijinul pentru personalul universitar. În plus, o majoritate ar dori un mediu de studiu hibrid care să combine lecțiile de predare digitală și prezență.

perspective austriece și rolul Ki

paralel cu aceste evoluții în Germania, utilizarea AI în universități este discutată intens și în Austria. Un studiu intitulat „De la AI Learn with AI, cu AI: The Future of University Formation” a fost comandat de Federal Minister al Educației, Științei și Cercetării . Acest studiu arată că este văzut că este văzut ca un esențial" chamuching "pentru formarea universității. Îmbunătățirea rezultatelor învățării individuale și a învățării și pentru a crește calitatea educației universitare

din septembrie 2023 până în septembrie 2024, au fost intervievați aproximativ 5.000 de studenți și profesori și au fost realizate interviuri cu conducerea universității. Rezultatele arată că există o mare voință de a inova cu lectorii universitari și că chatbot -urile AI sunt percepute ca fiind pozitive pentru rezultatele învățării. Cele mai mari provocări sunt în abordarea AI în timpul examenelor și necesitatea unei strategii AI la nivel național.

implicațiile sociale ale Ki

O analiză cuprinzătoare a efectelor AI asupra învățării, predării și educației este, de asemenea, discutată în JRC Raportul de politică științifică al EU. Părțile interesate

nevoia de studii empirice asupra eficacității de învățare pe termen lung a aplicațiilor AI este încă ridicată. În timp ce AI are potențialul de a reduce costurile și de a crea oferte de învățare personalizate, există probleme bine legate de protecția datelor, întrebări etice și riscul de concentrare excesivă pe formate de predare bazate pe tehnologie care ar putea reduce interacțiunile sociale.

În general, devine clar că AI aduce cu ea atât oportunități, cât și provocări în formarea universității. Rămâne de văzut cum reacționează universitățile și ce măsuri sunt luate pentru a integra AI în procesele de predare și învățare.