Umelá inteligencia v štúdiách: Príležitosti a riziká pre študentov!
Umelá inteligencia v štúdiách: Príležitosti a riziká pre študentov!
Konstanz, Deutschland - Súčasná štúdia AG University Research (AGH) Univerzita Konstanz INFIFICETS INTIFIFITY POUŽÍVAJÚCE INTELIFICITY ARTIFICIÁLNEJ INTELIFITY (Ki) v každodennom živote) študenti na nemeckých univerzitách. Štúdia, ktorá sa uskutočnila na konci roku 2024, zahŕňa viac ako 2 000 prieskumov a ukazuje, že väčšina študentov považuje nástroje AI za užitočné, ale kriticky spochybnilo ich použitie.
Je obzvlášť viditeľné, že takmer 90 % študentov už pracovalo s Chattom alebo to pravidelne. V porovnaní, iba 20 % respondentov používa alternatívne nástroje AI. Študenti z oblasti informatiky, ekonómie a inžinierskej vedy sa najčastejšie zaoberajú AI, zatiaľ čo kurzy, ako sú medicína, umenia a právo. Výhody AI v kurze sú rozmanité: umožňuje rýchlejšie spracovanie úloh, uľahčuje ťažké témy a podporuje získavanie vedomostí.
Kritické perspektívy AI v štúdiách
Napriek tomu existujú aj obavy z náchylnosti na chyby nástrojov AI, ako aj riziko nepravdivých výrokov a možností podvodov. Takmer polovica respondentov vidí riziko ich schopnosti písať svoje vlastné texty pomocou nástrojov AI. Mnoho študentov sa navyše necíti dostatočne podporení svojimi univerzitami, pokiaľ ide o efektívne zaobchádzanie s AI.
Aj keď mnohé univerzity už uverejnili pokyny pre používanie AI, nie je tu nedostatok aktívnych výcvikových ponúk. Schválenie používania AI sa výrazne líši: hoci podpora je pre študentov pozitívne vnímaná, študenti sú dosť skeptickí voči podporovaní zamestnancov univerzity. Väčšina by navyše chcela hybridné študijné prostredie, ktoré kombinuje lekcie digitálneho výučby a prítomnosti.
Rakúsky perspektívy a úloha Ki
Paralelne s týmto vývojom v Nemecku sa v Rakúsku intenzívne diskutuje o používaní AI na univerzitách. Štúdia s názvom „Z AI Learn s AI, s AI: Budúcnosť formácie univerzity“ bola zadaná Federal Ministra of Education, Science and Research . určené na zlepšenie výsledkov individuálneho výučby a vzdelávania a zvýšenie kvality vysokoškolského vzdelávania.
Od septembra 2023 do septembra 2024 sa uskutočnilo rozhovory okolo 5 000 študentov a učiteľov a uskutočnili sa rozhovory s vedením univerzity. Výsledky ukazujú, že existuje vysoká ochota inovovať s univerzitnými lektormi a že chatboty AI sú vnímané ako pozitívne pre výsledky vzdelávania. Najväčšie výzvy sú pri riešení AI počas skúšok a potreba celoštátnej stratégie AI.
Sociálne dôsledky ki
Komplexná analýza účinkov AI na výučbu a vzdelávanie sa diskutuje aj na adrese Potreba empirických štúdií o dlhodobej účinnosti vzdelávania aplikácií AI je stále vysoká. Aj keď AI má potenciál znížiť náklady a vytvárať personalizované ponuky vzdelávania, existujú dobre založené obavy týkajúce sa ochrany údajov, etických otázok a rizika nadmerného zamerania na technologické formáty výučby, ktoré by mohli znížiť sociálne interakcie. Celkovo je zrejmé, že AI so sebou prináša príležitosti aj výzvy vo formácii univerzity. Zostáva vidieť, ako univerzity reagujú a ktoré opatrenia sa prijímajú na integráciu AI do výučbových a vzdelávacích procesov.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Konstanz, Deutschland |
| Quellen | |