研究中的人工智能：学生的机会和风险！
研究中的人工智能：学生的机会和风险！
Konstanz, Deutschland - AG大学研究（AGH）的当前研究
尤其值得注意的是，几乎有90％的学生已经与查at合作或定期进行。相比之下，只有20％的受访者使用替代的AI工具。来自计算机科学，经济学和工程科学领域的学生最常与人工智能有关，而医学，艺术科学和法律等课程则可以观察到。 AI在课程中的优点是多方面的：它可以更快地处理任务，促进困难的主题并促进知识获取。 尽管如此，人们对AI工具错误的易感性以及虚假陈述和欺诈选项的风险也很担心。几乎一半的受访者看到使用AI工具有能力编写自己的文本的风险。此外，许多学生在有效处理AI方面没有足够的支持。 尽管许多大学已经发布了使用AI的准则，但缺乏积极的培训优惠。使用AI的批准差异很大：尽管对学生的支持是积极的，但学生对大学工作人员的支持却持怀疑态度。此外，大多数人都希望将数字教学和在场课程相结合的混合学习环境。 与德国的这些事态发展平行，在奥地利也深入讨论了大学在大学中使用AI。一项题为“与AI一起学习，与AI：大学形成的未来的研究”是由从2023年9月至2024年9月，对大约5,000名学生和老师进行了采访，并对大学管理进行了访谈。结果表明，与大学讲师进行创新的意愿很高，并且AI聊天机器人被认为对学习结果有利。最大的挑战是在考试期间与AI打交道以及需要全国AI战略的需求。 在对AI应用的长期学习有效性的实证研究的需求仍然很高。尽管AI有可能降低成本并创建个性化的学习优惠，但人们对数据保护，道德问题以及过度关注基于技术的教学格式的风险存在良好的担忧，以减少社交互动。 总的来说，很明显，AI带来了大学形成的机遇和挑战。大学如何反应以及将AI整合到教学过程中，还有待观察。 研究中对AI的批判观点
奥地利的观点和Ki
的作用
ki
的社会含义
| Details | |
|---|---|
| Ort | Konstanz, Deutschland |
| Quellen | |